应用型理论专题研究_57397.doc

子课题3——应用型理论专题研究（4稿） 张 淑 春 一、我校为什么要建应用型本科院校 2 二、应用型本科的基本内涵及我的认识 2 （一）应用型本科的基本内涵 2 1.我校对建设特色鲜明的应用型本科高校内涵的界定 2 2.建设应用型本科发展战略是引领学校未来发展前进的旗帜 3 3.我校建设应用型本科的具体任务目标 3 4.我校推动发展、实现任务目标的主要新动力机制 4 （二）我的认识 4 1.建设应用型本科是我校历史发展的必然选择 4 2.我校选择应用型本科道路是时代的要求 4 3.应用型本科定位是我校党委带领大家艰辛探索得出的结论 5 4.我校发展实践充分证明了走应用型本科道路是科学的选择 5 5.应用型本科定位为教师个人发展指明了方向 5 三、教师对于我校建设应用型本科院校认识上的误区及对策 6 （一）误区 6 1.研究型教育、应用型教育、高职教育概念不清 6 2.学术型人才、应用型人才、高职人才概念不清 6 3.穿新鞋走老路 6 （二）对策 7 1.厘清高职教育、应用型本科教育、研究型教育的区别，提高对应用型本科职能的认识 7 2.区分学术型人才、应用型人才、高职人才的特点，明确应用型本科人才的培养要求 7 3.与时俱进，实现个人发展与学校发展有机统一 7 （正文字数：4998） 一、我校为什么要建应用型本科院校 我校属于新建本科院校，校党委审时度势， 2011年12月19日在校第二次党代会上，把建设特色鲜明的应用型本科高校作为学校开创性的目标和未来发展方向的旗帜确定下来对指导思想总体思路任务目标做了清晰、全面的阐述，对建设特色鲜明的应用型本科高校内涵的界定 建设特色鲜明的应用型本科高校，就是要坚定不移地走应用型办学道路，办应用型教育，紧密依托冶金行业，立足辽宁、本溪产业集群，坚持校企合作、政产学研相结合，努力打造服务行业和地方的应用型特色。具体特征是： 一是面向行业和地方的生产、建设、管理、服务一线，培养知识结构合理、实践能力强、职业素质优良、能够快速适应岗位需要的应用型人才； 二是围绕钢铁冶金、医药、旅游等工程领域开展应用性学科建设，逐步形成稳定的学科团队和学科方向； 三是建设一支经常深入基层、企业和社会，熟悉现场技术，能够开展应用性科技研究，解决技术难题，善于传授应用知识、培养应用能力，具有“双师”素质的师资队伍； 四是建设符合培养应用型人才实践教学要求的校内外相结合的实践； 五是与行业和地方联合，开展应用性科技服务和人力资源开发培训项目； 六是建设具有应用型特色的大学文化，营造良好的文化环境； 七是构建符合应用型办学要求的新型管理机制。 这一具体阐述和界定，明确了建设特色鲜明的应用型本科高校应遵循的基本规律和实践体系，无论在理论与实践方面都具有重要的突破意义。 引领学校未来发展前进的旗帜（） 2011年12月9日、10日，学校召开第二次党代会，大会在通过的《全面提升内涵建设水平，为把学校建成特色鲜明的本科高校而努力奋斗》的报告中，将上述理论与实践体系的界定，作为学校开创性的目标和未来发展方向的旗帜确定下来。 （）指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，带领全校师生员工坚持走应用型办学道路，全力提升内涵建设水平和综合办学实力，以提高应用型人才培养质量为目标，以师资队伍建设为重点，以教育教学改革为动力，以应用性学科建设为抓手，以党的建设为保证，全面实施“十二五”规划，努力把学校建设成为在省内和全国冶金行业有一定影响的特色鲜明的应用型本科高校，为行业和地方发展建设做出新贡献。 总体思路 稳定办学规模，优化人才培养结构，努力提高应用型人才培养质量和层次，彰显办学特色，促进学生的全面发展和充分就业。以人才培养模式改革带动课程内容、教学方法和实践教学改革。将师资队伍建设作为今后五年乃至更长一段时期的战略重点。建立教师队伍优先发展的投入机制，坚持引进、培养、使用并重原则，创造有利于应用型教师成长的良好氛围和条件。通过学科建设吸引人才，明确发展方向，带动教学科研团队建设；通过教育教学改革、科学技术研究和社会实践锻炼教师队伍，提高教学能力和学术水平；通过应用型特色文化引领教师的价值取向，提高师德水平。努力建设一支符合应用型教育需要、结构合理的高水平师资队伍，促进应用型人才培养质量、内涵建设水平和社会服务能力等学校综合办学实力的全面提升。建立符合应用型教育要求的新型管理制度。确保通过本科教学工作水平合格评估和各项工作任务目标的实现。 具体任务目标 一是坚持以人才培养为中心，不断提高教学质量和水平。 二是实施人才兴校战略，加大师资队伍建设力度。 三是加强学科建设，提高人才培养层次。 四是搭建科研服务平台，提高科研水平和社会服务能力。 五是加强招生就业工作，不断提高生源质量和就业质量。 六是做好学生工作，全面提