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第四章 幼儿心理学理论专题 目录 第一节 埃里克森的心理社会性发展 第二节 格赛尔的成熟势力观 第三节 班杜拉的社会学习理论 第四节 戈尔曼的情商理论 第五节 布朗分布伦纳的社会生态系统理论 第一节 埃里克森的心理社会性发展 主要内容： （1）埃里克森人物简介 （2）埃里克森“社会性发展”理论 （3）埃里克森的心理社会性发展理论对学前教育的启示 （一） 人生全过程分为八个阶段，简称人生发展八阶段论。 （二）每个阶段都有一个特定的发展任务，这些发展任务受社会文化 制约。 （三）每个阶段身心发展顺利与否都与前一个阶段的发展有关，前一个阶段顺利发展是随后阶段发展的基础。 1.基本信任对不信任（0-1岁） 2.自主对羞怯疑虑（1-3岁） 3.主动对内疚（3-6岁） 第二节 格赛尔的成熟势力说 主要内容： （1）格赛尔人物简介 （2）格赛尔主要理论观点 （3）格赛尔的成熟势力说对学前教育的启示 （一）成熟势力理论认为，支配儿童心理发展的因素 3、尊重孩子的实际水平, 在尚未成熟时, 要耐心等待。 打一个比方,因为孩子要长大,就给孩子买大鞋,结果不合脚,却阻碍了孩子的行动. 4、不要老是想下一步应发展什么了 应该让你的孩子充分体验每一个阶段的乐趣。 第三节 班杜拉的社会学习理论 主要内容： （1）班杜拉人物简介 （2）班杜拉主要理论观点 （3）班杜拉的社会学习理论对学前教育的启示 观察学习四过程 榜样的力量 大众传媒对儿童的正负面影响 案例 《城市晚报》2010年9月16日报道了一篇名为《孩子看完动画片“奥特曼” 见人就当“怪兽”打》的文章。 读者周女士的儿子今年4岁，她告诉记者，看了奥特曼一段时间后，孩子变得特别好斗，攻击性会变得特别强，经常对别的孩子拳脚相加；而在被批评的时候，孩子脾气也会很犟，很难被说服，也不会认错。“不仅仅要看奥特曼，还要穿像奥特曼的衣服。”读者王兰女士有个4岁的儿子，她告诉记者，现在她的孩子每天晚上都要穿上奥特曼的衣服才愿意睡觉，要不就大哭大闹。 第四节 戈尔曼的情商理论 主要内容： （1）戈尔曼人物简介 （2）戈尔曼主要理论观点 （3）戈尔曼的情商理论对学前教育的启示 1.情绪智力和情商的内涵 情绪智力是指个人对自己情绪的把握和控制，对他人情绪的揣测和驾驭，以及对人称的乐观程度和面临挫折时的承受能力。简称EQ 情商主要包括 自我知觉---某种情绪一出现时便能察觉，并时时刻刻监控情绪变化的一种能力。它是情商的核心。 管理自我---控制自己的情绪，使之适时适地适度。 自我激励---服从某个目标而调动、指挥情绪的能力。 移情---“感人之所感”“知人之所感” 处理人际关系---调控与他人的情绪反应的技能，属于管理他人情绪的一部分。 1.与人初次会面，经过一番交谈，你能对他（她）的举止谈吐、知识能力等方面做出积极、准确的评价吗？ A.能 B.很难说 C.我想可以 2.你和别人告别时，下次相会的时间地点是 A.对方提出的 B.谁也没有提这事 C.我提议的 3.当你第一次见到某个人，你的表情是 A.热情诚恳，自然大方 B.大大咧咧，漫不经心 C.紧张局促，羞怯不安 4.你是否在寒暄之后，很快就找到双方共同感兴趣的话题？ A.是的，对此我很敏锐 B.我觉得这很难 C.必须经过较长一段时间才能找到 5.你与人谈话时的坐姿通常是 A.两膝靠拢 B.双腿叉开 C.翘起“二郎腿” 6.你同他（她）谈话时，眼睛望着何处？ A.直视对方的眼睛 B.看着其他的东西或人 C.盯着自己的纽扣，不停玩弄 7.你选择的交谈话题是 A.两人都喜欢的 B.对方所感兴趣的 C.自己所热衷的 8.通过第一次交谈，你们分别所占用的时间是 A.差不多 B.他多我少 C.我多于他 9.会面时你说话的音量总是 A.很低，以致别人听得较困难 B.柔和而低沉 C.声音高亢热情 10.你说话时姿态是否丰富？ A.偶尔做些手势 B.从不指手画脚 C.我常用姿势补充语言表达 11.你讲话的速度怎么样？ A.频率相当高 B.十分缓慢 C.节律适中 12.假若别人谈到了你兴趣索然的话题，你将 A.打断别人，另起一题 B.显得沉闷、忍耐 C.仍然认真听，从中寻找乐趣 ?A．首次效应差????也许你感到吃惊，因为很可能你只是依着自己的习惯行事而已。你本心是很愿意给人一个好印象，但你的不经心或缺乏体贴、或言语无趣，无形中使人对你做出错误的勾勒。必须记住交