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语文考前 一二三 2015、4、13 关注语文高考改革新动向 新变化 1、古文：信息筛选 -----古文断句（独立于文言 文另外选材） 2、背默：补全名句-----情境填空（难度加大。但64篇没有任何变化） 3、语基：成语是否准确---成语辨析（褒贬、对象、意义）（不同语素分析） 4、语用：图标、漫画、图标类更加灵活。 2013年，给标志写构图要素及寓意； 2014年，给定活动框架，转化为文字说明； 今后，给定图表转化为文字说明，包括拟标题、画面描述、揭示寓意、陈述看法等。 当然，文段填空仍是重点，给定材料整合内容、提炼信息、陈述看法等也必须重视。 新增加 5、文言文：实词、断句、文意、翻译共19分。 新增“内容解说”，考察古代文化常识，这是加强传统文化考查的必然趋势。 新可能 6 、小说阅读、现代人物传记 新增加“新闻阅读”成为可能， 实用类阅读取消“5选2”， 新增加一道主观题也是大势所趋。 高考作文再说说 ------务必占得高考语文半壁江山 1.未写题目扣5分。 2.错别字每个扣1分。 3.标点错误多，酌情扣1-3分。 4. 字数在600以下，判为四类文（20分 以下）。 5.脱离题意： 没有从材料进行切入写作， 观点不能从材料中合理得出，判为四类文。 主要特点是：只给材料不给话题，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。材料所反映的中心就是文章中心的来源。 一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。全面阅读材料，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，不得套作或抄袭。 关键词、句往往是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确提炼中心。 阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意 。 无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。由于立足点不同，给出的答案也会不同。 一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意 。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业 ，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。 事物都是互相联系的。有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业 ，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。 一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰,每次都责骂她使得小女孩越来越没有信心，也越拉越退步。一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。突然,她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错!”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是