假如我们不去打仗.pptVIP

田间 同学们，中国人民的抗日战争持续了几年？。 中国人民用 年的时间才赶走了日本侵略者，赢得了国家的解放和民族的独立。那你们想过没有：如果没有共产党领导我们进行抗日战争，后果会怎样？…… 今天，我们就一起来学习田间诗人的 《假使我们不去打仗》 。 教学目标 1、了解田间“街头诗”的节奏特点，以及文章简明、朴素的语言。 2、通过反复朗读，体会诗歌的战斗性和号召力，培养学生的爱国意识和社会责任感。 3、领悟寓正于反的艺术手法。 介绍作者： 田间原名童天鉴,1916年生,安徽人。他自幼酷爱文学,早期读《诗经》对他影响很大。1933年在上海光华大学念书时,加入了鲁迅领导的左翼作家联盟, 写了很多反帝反封建的进步新诗,出版了表现人民苦难和斗争的《未名集》《中国牧歌》《中国农村的故事》等诗集。他在作家联盟担任左联刊物《文学丛报》和《新诗歌》编辑,主编《每月诗歌》,受到鲁迅的称赞。特别是在日本接触了裴多菲、涅克拉索夫、马雅可夫斯基等人的诗作之后,创作思路更加开阔,文笔爆发了战斗的激情,形成了他自己诗作的风格。精短的战斗诗篇,高昂激越,质朴干脆,节奏急促,旋律跳动,犹如长河激流在读者心田里涌动,鼓舞着广大群众奋起抗战。 朗读练习 1、学生自由朗读，注意语音、语调及停顿，揣摩朗读技巧。 2、请学生用“／”标出停顿之处。 3、请学生用“.”标出应重读之处。 作者写首诗的目的是什么？为什么不直接说？这样写好不好？为什么？ 作者写这首诗是劝说“我们”去打仗，虽然没有直接说，却很能起鼓动作用，作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的结果：“敌人用刺刀杀死了我们”。最后，作者又用漫画的手法，生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相：“还要用手指着我们骨头说：‘看，这是奴隶！’从而揭示了甘当奴隶的可悲之处，激励人们觉醒，鼓舞人们奋起抗战，有很强的战斗力和号召力 诗歌揭示了一个什么道理？ 小结 目前，日本国内军国主义思想正显出复活的苗头，一小撮反华分子“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对中华民族犯下的血腥罪行，田间的这首小诗难道不正是他们恶行滔天的如山铁证?只有建设我们的祖国， 使他日益强大起来，才能防止历史的悲剧重演!无论当时， 还是现在，田间的这首小诗如战斗的鼓点，警醒我们，催人进取! 齐读课文 再次体会诗歌的感情 布置作业 学习了这篇课文，你肯定有许多话想说？那就请拿起笔，写写你的感受吧。（200字左右） * * 八年 八 写作背景 这是诗人田间20世纪30年代后期写就的一首街头诗。（街头诗是抗战时期，在抗日民主根据地出现的短小精悍、紧密配合当时斗争，迅速发挥宣传作用的一种诗歌形式。也称传单诗、墙头诗。）当时，中国人民反抗日本法西斯侵略的战斗正如火如荼地展开，面对敌人的疯狂侵略和残酷杀戮的嚣张气焰，是投降还是反抗？田间的这首小诗旗帜鲜明地回答了这一问题，深刻地揭示了不奋起、不抗争、不战斗的严重后果。 1、给下列画线字注音。 刺刀（ ）骨头（ ）奴隶（ ） 2、解释下列词语。 奴隶： cì ɡǔ tou nú lì 被奴役被压迫的人。 着重体味“看，这是奴隶！”一句是谁讲的话，应该怎样读。在整体练读的基础上以小组为单位推荐一名同学，加上动作和表情。 这是引用，出自敌人之口。应该用残暴、讥讽的语言来读，以激起听众的愤恨之情. 合作探究 诗歌的标题是一个什么句子？有何作用？请根据语感和内容将其补充完整。 “假使我们不去打仗”，会有怎样的结果？请用课文中的诗句回答。 设问句。制造悬念，引发读者思考。“假使我们不去打仗，会怎么样？” 敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说“看，这是奴隶！” 假使我们不去打仗，“敌人用刺刀杀死我们”，为什么用刺刀杀而不用枪杀？ 为什么敌人“杀死了我们”还要用手指着“我们”的“骨头”而不是指着肉体？ 用刺刀杀更能说明敌人的残忍。 因为“骨头”指骨气，这不仅是对人格的侮辱，也是对人精神的侮辱。 在面临杀戮和侵略时，人们别无选择，只有拿起武器来抗争！ 板书设计 *