修改2015.03.31初中作文写景辅导(写景的作用).pptVIP

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修改2015.03.31初中作文写景辅导(写景的作用)

期中考试刚结束,突然语文课代表跑了进来,朝你兴奋地喊“你语文考咱班第一!”( )。 写一段景物描写,来烘托你现在的心情。 (运用正衬烘托法) 正衬烘托法: 所写景物与人物心情相符合。如写欢乐的事情,常用艳阳明月、鸟语花香等来做背景,使人感到愉快;写忧愁的事情,就用阴云密布、凄风苦雨等来做背景,使人觉得悲哀。 可谓“涉乐则花明柳媚,言哀必草木含愁。” 所写景物与人物心情相反。如用艳阳明月、鸟语花香等来做背景,来反衬人的悲伤痛苦;用阴云密布、凄风苦雨等来做背景,来反衬人的愉悦。 反衬烘托法 以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。 ——王夫之 有生以来,我第一次受到了冤屈:下午的历史课上,同桌偷偷地看课外书,当我小声地提醒他注意听讲时,历史老师却把我叫了起来,指责我随便说话…… 下课了,我心情沉重地走在校园里( )。 写一段景物描写,来烘托你现在的心情。(运用反衬烘托法) 烘托人物性格特点、精神品质 镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。 它走了上去,消失在一片灿烂中。 ---《斑羚飞渡》 烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。 灿烂 美丽 排炮过后,敌人竟使用了燃烧弹,我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地迅速蔓延,烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味,扭转头一看,哎呀!火烧到邱少云身上了!火苗趁风势乱窜,一团烈火把他整个身子包住了……为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。 ——《我的战友邱少云》 记叙文中环境描写的作用 一、烘托人物的心情; 二、交代背景; 三、渲染气氛; 四、反映人物的性格或品质;   五、为下文作铺垫,推动情节发展; 六、深化作品主题。 环境描写烘托人物心情 心情不同看到相同的景物写出来会产生不同的效果(正衬) 校园秋景 秋天校园的树叶变黄了,也变的调皮了,时不时从树下读书的同学脸庞飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上,让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀! 校园秋景 秋天的校园,树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压碎声,使人心生凉意。一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒颤。 相同的心情看到的不同的景物也不会改变原来的心情(反衬) 春光明媚:愉快心境vs失落心境 阳光暖洋洋地照在大地的脸上,使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子,照在绿色的大地上,金光粼粼。春天的白云也格外多姿,像个奔腾的小马,像翻滚的浪花,又像那春姑娘白净的脸……。春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到心旷神怡。 春日懒洋洋的照射这大地,煞白煞白的光,好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁,花儿耷拉着脑袋,小草也无力的趴着。春风吹过脸颊,像审阅士兵的将军,又像是在嘲笑我的失败和懦弱。 秋雨绵绵:愉快心境vs失落心境 抬头仰望,雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气,浓得像化不开的蜜,那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾,柔柔的落在行人的眉毛上,头发上,迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地,雨大了,细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间,“滴答——滴答”地为天地传话,让天地间万物清亮,纯净无比。 天如墨,水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中,秋雨淅淅沥沥地下着,丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来,砸在我的头上,冰冷的水流在我的脸上,流到我的脖子上,我的心里,给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清 一展身手 两个场景: 收到梦寐以求的礼物时的兴奋喜悦。 一个是刚刚得知这次考试分数不理想后又被老师批评的失望沮丧。 任选一种心情,写一个100字左右的

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