伤仲永97-2003 幻灯片.ppt

* * * * * * * * * * 有这么一个故事 有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果。 几年以后，他的朋友都以为它已枝粗叶茂，开花结果了，纷纷前来向他要这颗果树的种子，谁知道，他连那颗种子都还没有种下去呢。 “你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。“我怕种下去会晒死。”那人回答说。 “可以早晚浇点水嘛。” “我怕浇水会把它泡烂。” “那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。 “啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呢！” 请大家都想想说说：这颗种子的结局怎样？ 1、 种子干瘪了，死了，再也不能开世上最美的花，结世上最甜的果。 2、没了大地的营养，没了风雨的磨炼，少了后开的培养，种子再好也不可能体现它的价值。 种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经过后天的努力学习，他（她）会怎样？让我们来看方仲永吧，听听他的故事。 [北宋]王安石 伤仲永 本文选自《王临川集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋思想家、政治家、文学家。做官时，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，世称王荆公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 　韩 愈 柳宗元 苏 洵　 　 苏 轼 苏 辙 欧阳修 曾 巩 王安石 题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，本文表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。 组 内 朗 读 训 练 划分节奏 注意语气 读准字音 仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 称 泯 矣 耶 zhòng lì cháng yì yān tí mǐn yè pān yé yǐ chèn 一、读准字音 二、划分下列句子朗读节奏 1、金　溪　民　方　仲　永 3、借　旁　近　与　之，即　书　诗　四 句，并　自　为　其　名。 2、仲 永 生 五 年 4、其　诗　以　养　父　母、收　族　为意…… 5、传 一 乡 秀 才 观 之 9、其 受 之 天 也，贤 于 材 人 远 矣 6、自　是　指　物　作　诗　立　就 7、日　扳　仲　永　环　谒　于　邑　人 8、余　闻　之　也　久。 组 内 合 作 训 练 组内合作读懂故事 （不懂的地方做标记） 翻译时注意事项： （1）以直译为主，意译为辅。（直译按文言文的词序，句式，一字一句地对照着翻译。） （2）凡是人名、官名、地名、朝代、年号等专用名词，只须照搬，不必去翻译。） （3）把省略的内容补译出来，使句子贯通。 （4）要按现代汉语的习惯，适当调整语序。 《伤仲永》 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。 父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 代词，代书具 代词，代仲永 动词，写 动词，写上，题上 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观看。 从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 代词，这 全乡 代词，代这首诗 都 代词，它、诗 值得观赏的地方 以之为奇，对…感到惊奇。意动用法 代词，指仲永的诗作 有的人 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他）已经十二三岁了。 让（他）作诗，（写出来的诗）不能与从前的名声相称。 又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。” 跟随，跟从 传闻、名声 回来 再次 代词，