人教版八下25课上课用课件105张.ppt

题解 酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 风飘絮，雨打萍：风中柳絮，雨中浮萍。同样比喻国家和自身摇摆不定。 宋朝国势危亡，正如雨中的浮萍漂浮无根。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 丹心：1，不投降卖国；2，爱国之心。 汗青：史书。 古往今来，人生在世，谁能躲避一死?我只希望把自己的衷心留给祖国，让它照耀史册。 表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁 为玉碎，不为瓦全的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。后世仁人志士常把它用来激励自己为民族大业慷慨激昂，视死如归。 《过零丁洋》 1、能概括诗人被俘前经历的句子是_____。 2、运用比喻修辞的句子是___________。 3、表现诗人崇高民族气节精神的句子___。 有关月的诗句 ⒈ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 　　　　　　　　　　　　——王昌龄《出塞》 ⒉ 月下飞天镜，云生结海楼。  ——《渡荆门送别》 ⒊烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。  ——杜牧《泊秦淮》 ⒋ 深林人不知，明月来相照。  ——《竹里馆》 ⒌ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。  ——张继《枫桥夜泊》 关于“词牌”： 水调歌头，词牌名，词牌原是词的音乐曲调名称。“牌”就是“谱”，词牌就是歌谱的意思，写作时按照它们的曲谱填上歌词一样，后来词的曲调逐渐遗失，词牌就由乐曲的名称变成特殊的文学格式，失去了题目的作用，所以，在填词时往往要另加题目。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由. 明月/ 几时/ 有？把酒/ 问/青天。不知 /天上/宫阙，今夕 /是 /何年。我欲/ 乘风 /归去，又恐 /琼楼 /玉宇，高处 /不胜/寒。起舞 /弄/清影，何似/ 在 / 人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应 /有恨，何事 /长向/别时 /圆？人有/悲欢 /离合，月有/ 阴晴 /圆缺，此事 /古 /难全。但愿 /人 /长久，千里/共 /婵娟。  翻译： 明月是什么时候有的呢？（我）端着酒杯问上天。不知天上的神仙世界里，今晚是哪一年。我想借着风回到天上去，又担心月中的宫殿楼宇太高，承受不了那里的清寒。在月下翩翩起舞与自己的清影为伴，（天上）哪里比得上人间呢。 整体感知上片大意3.上片主要写了什么内容？ 上片写望月饮酒，叹人生的失意矛盾。 苏轼经受过政治上的挫折，面对朝廷激烈的斗争，只能将满腹的疑问借助“把酒问青天”，引起对人生的思考，发问“明月几时有”“不知天上宫阙，今夕是何年”，但苦闷的情感并未延续下去，“我欲乘风归去”“起舞弄清影”两句又表露出作者对人生不懈的追求。 一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，这中间的转折 矛盾 抉择，显示了苏轼感情的波澜起伏的同时，也看出了苏轼的豁达，不如意的释然与自我解脱。 5.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？  ——由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 翻译：（月光）转过红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着不能入眠的人。（月儿）对人不应该有什么怨恨吧，为什么总是在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的变化，这种事自古就难圆满。只希望人人年年平安，相隔千里能共同享受明亮的月光。　 7、下片