人教版三角形的特性说课PPT.pptVIP

应用：利用三角形的稳定性解决问题 悉尼大桥 埃菲尔铁塔 鸟 巢 别 墅 三角形稳定性在生活中的运用 1、巩固练习： （1） 我是小判官，对错我来判： ①由三条直线组成的图形叫做三角形。 （ ） ②三角形有三条边，三个角，三个顶点。（ ） ③三角形和平行四边形都具有稳定性。 （ ） （1）三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的 （2）三角形具有（ ）性。 （3）三角形有（ ）条高,有（ ）条底。 （4）下图三角形 ABC 中，以AB为底，高是_______， 以BC为底，高是______。 2、填空 A B C M N 梅林小学 魏斯妮 深 入 课 改 探 索 促 进 有 效 教 学 三角形的特性 说课目录 说板书设计 说教学过程 说教法学法 说教材 重点难点 教学准备 一说教材 教学目标 教材分析  一、教材分析 《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。 直观认识三角形 三角形的定义 三角形的特性 线段 角 三角形的高 三角形的稳定性 本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段。 重点难点 教学准备 一说教材 教学目标 教材分析 （二）、教学目标 知识目标: 能力目标: 情感目标: 1、理解三角形的定义 2、掌握三角形的特征和特性3、会给三角形画高。 1、学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的联系。 2、培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。 １、培养学生学习数学的兴趣。 ２、增强学生的创新意识和　　团结协助的精神。 根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标 重点难点 教学准备 一说教材 教学目标 教材分析 教学重点:理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。 教学难点:给三角形定高和画高。 （三）、重点难点 重点难点 教学准备 一说教材 教学目标 教材分析 教具: 学具: 多媒体课件、三角板、 小木条钉成的平行四边形和三角形模型。 三角板 小木条钉成的平行四边形和三角形模型。 （四）、教学准备 说课目录 说板书设计 说教学过程 说教法学法 说教材 二 说教法学法 教法: 学法: 本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生自学课本，独立探索，再让学生操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美。 根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，获得广泛的数学活动经验，建立学习成就感和信心，使学生成为数学学习的主人。 说课目录 说板书设计 说教学过程 说教法学法 说教材 三、教学过程 （一） （二） （三） 创设情境引入新课 合作交流探索新知 巩固练习课堂小结 1、三角形的稳定性 2、三角形的定义及特征 3、三角形的高 这节课的教学过程，我是秉着新课标的精神，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生为主体”、“以学生发展为本”的教育理念，我将教学思路拟定为 为什么昨天房子被我推两下就塌了，而今天怎么推也推不塌呢？ 由坏狐狸提出一个问题 ，来引发学生的思考，在学生深思不解的情况下，教师顺水推舟地引出课题，并板书：三角形的特性。 根据学生的年龄特点和心理特征。用生动有趣的童话故事激发他们的学习兴趣。 这样一来，既打通了数学与生活间的无形屏障，又引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极向上的学习氛围，让学生在欢松的心情投入到学习当中。问题的悬念，有利于提高学生的学习热情，使学生产生强烈的求知欲望。 三、教学过程 （一） （二） （三） 创设情境引入新课 合作交流探索新知 巩固