中考课外古代诗歌的复习(定).ppt

* * LOGO 该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 LOGO 该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 人教版九年级中考总复习 说课内容 说复习内容 说学情 说复习目标及重难点 说教法 说学法 说复习过程 说板书设计 一、说复习内容 （一）中考课外古代诗歌的复习阶段 （二）主要考点： 1、把握情感； 2、赏鉴词句； 3、赏析写法。 （三）古诗词鉴赏现状 二、说学情 （一）学生基本了解古诗词鉴赏的内容、命题形式，但训练不够。 （二）学生对诗歌所表达的深层次感情把握不足，甚至曲解诗歌主题 （三）学生理解诗歌的能力、归纳概括能力和书面表达能力有待提高 复习安排： 第一课时：梳理考点 第二课时：把握情感 第三、四课时：赏鉴词句 第五课时：赏析写法 第六课时：综合练习 复习目标及重难点 通过练习，掌握把握作者情感的方法。 重、难点 复习 目标 2、通过练习，掌握把握作者情感的方法。 1、通过练习，归纳概括古代诗歌的分类。 3、通过练习，进一步训练、提高思维方法。 （一）创设情境法 （二）引导、点拨法 五、说学法 （一）学案导学法 （二）小组合作学习法 （三）综合训练法 （四）诵读法 六、说复习过程 （四）再次练习，巩固反馈 （五）链接中考——课外诗歌鉴赏 （六）课堂小结 （七）作业布置 （一）创设情境导入 （二）练习，了解诗歌分类 （三）解题思路、方法指导——确定情感 李白 “举头望明月，低头思故乡”； 岳飞 “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”； 陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山” …… 通过此法，试图将学生带入预设的情境，唤起学生情感意识，激发学生的学习兴趣。 （一）创设情境导入 1、独立思考、自主练习 （二）练习，了解诗歌分类 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 答 ： 。 1、独立思考、自主练习 （二）练习，了解诗歌分类 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 诗歌头两句表达了作者什么样的思想感情？ 答 ： 。 1、独立思考、自主练习 （二）练习，了解诗歌分类 归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 这首诗流露出作者怎样的情感倾向？ 答： 。 《语文课程标准》要求“让学生在语文实践中学习语文，学会学习”。我在这