中国近现代史纲要-开篇导学.pptVIP

中国近现代史纲要 开篇导学 一、课程性质特点 本课程是遵循2004年8月中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治理论教育的意见的指示精神，按照2005年2月和3月中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及其实施方案的通知要求，在全国高等教育各本科阶段设置的一门必修的思想政治理论课。这门课兼备思想政治理论课和历史课的特点。 按照中央的有关文件精神，这门课主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放以及将中国由落后的农业国改变为先进的工业国，实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念 。 二、课程的目的和要求 1.学习《中国近现代史纲要》，要牢牢把握中国近现代史的主题、主线。近代以来，中华民族面对两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕。前一个任务为后一个任务扫清障碍，创造必要的前提。 2、学习《中国近现代史纲要》，要科学把握中国近现代历史发展的基本走向和基本规律，做到两个“了解”和三个“深刻领会”，懂得没有中国共产党，就没有新中国，只有中国特色社会主义，才能发展中国。 3、学习《中国近现代史纲要》，要树立正确的历史观、方法论，熟悉中国近现代历史上的重大事件和重要人物；运用好“古今中外法”，弄清楚重大事件发生发展的社会历史条件以及深远影响，从中汲取教训。 三、课程实施方案 1、课程总学时：32学时。 2、教学方法 课堂专题讲授与学生预习教材相结合。 网上答疑与集中辅导相结合。 3.本课程要求 （1）平时作业：平时作业见后面内容，学生必须完成，成绩记入平时成绩。 （2）平时测验：在学习期间，要在期中安排一次测验，成绩记入平时成绩。 四、本课程考核 本课程考核成绩由两部分组成：平时成绩（40分）：包括平时作业成绩（20分），平时测验考试（20分）。结业考试（60分） 五、课程采用的教材 《中国近现代史纲要》（2008年修订版）本书编写组 高等教育出版社 六、课程的主要教学内容 针对东北大学网络学院各类专升本、高起本学生，本课程主要讲授以下内容： 讲述1840年鸦片战争爆发一直到2007年中国共产党第十七次全国代表大会召开的160多年的中国近现代历史。这160多年的历史可以分为三个大的历史阶段。 第一个历史阶段 教材的第一章至第三章，主要讲述1840 年鸦片战争至1919年五四运动前的历史，这 是风云变幻的八十年，是近代中国民族民主 革命酝酿、准备以及资产阶级领导的旧民主 主义革命时期。 1840年鸦片战争后，中国由封建社会逐步演变为半殖民地半封建社会。外国资本—帝国主义对中国的侵略及其同中国封建势力相勾结，给中华民族带来了深重的灾难。 鸦片战争后，中华民族面对着争取民族独立和人民解放，实现国家繁荣富强和人民共同富裕两大历史任务。农民阶级、地主阶级统治集团中的“洋务派”、新兴的资产阶级维新派先后对国家出路进行了探索，但都失败了。 以孙中山为代表的资产阶级革命派开始了比较完全意义上的近代民族民主革命，辛亥革命推翻了延续两千多年的封建君主专制制度，创立了中华民国。但辛亥革命最终还是失败了，中国进入了北洋军阀统治时期，中国仍然处在半殖民地半封建社会。中国革命需要新的领导阶级和新的领导思想。 第二个历史阶段 教材的第四章至第七章，主要讲述1919 年五四运动爆发至1949年中华人民共和国成 立的历史，这是翻天覆地的三十年，是中国 无产阶级及其先锋队中国共产党领导的新民 主主义革命时期。 这30年又分为中国共产党的创立及国民革命时期（1919年五四运动至1927年国民革命失败）、土地革命战争时期（1927年八一南昌起义至1937年七七卢沟桥事变前夕）、抗日战争时期（1937年7月卢沟桥事变至1945年8月日本投降）和解放战争时期 （1945年8月抗日战争胜利至1949年中华人民共和国成立）。 1919年的五四运动是中国新民主主义革命的开端，1921年中国共产党的创立成为中国历史上开天辟地的大事变，从此，中国革命有了马克思主义的指导和共产党的领导，中国革命面貌焕然一新。1924年1月，中国共产党和国民党实现第一次合作，共同推动国民革命的高潮的到来，从广东出发的北伐战争顺利推进到长江中下游地区。。但是，至1927年7