中华文化进校园-伊宁.ppt

中华文化及其当代价值 开展“培育中华民族美德 弘扬中化民族精神”－中华文化进校园主题教育活动背景 中华文化进校园主题教育活动的效果 今后工作的设想 党的十七大报告提出： 弘扬中华文化， 建设中华民族共有精神家园。 一名高中学生的心里话 “面对未来世界的竞争，高分低能者如何能常胜不败？只会背公式、解题的我们又如何能立于不败之地？当我们步入社会时，会突然发现自己以前拼命学的东西都没有很大的用处。我们真正需要的是独立生存与竞争的能力，是一门专业的实用科学。转过头再来学，再来培养，时间早已流逝了。所以有时我们很矛盾，如果现在不拼命学习就不可能考取理想的高等学府。可是当我们步入社会时，自己真正需要的却并不是以前学到的一切。” 我不上学的 原因 美国女生给我的六个 惊诧 教育不改 当亡国之忧 儿童学习的苦与乐 从脑神经学的角度看儿童成长过程中学习能力的培养，我们知道： 1、学习是随时随地在进行中，而不只是在课堂里才做的工作。 2、少变化、少尝试、少活动的孩子的能力也会少，因为脑中可供选择的网络少。 3、用恐惧、羞愧、犯罪感推动的孩子活动会少，会对学习没有兴趣，因为进化过程中这些情绪是引导我们避开那些事情的！ 儿童学习的苦与乐 当一个人感到乐趣时，体内释出的神经传递素包括一种称为“脑内啡”的物质。脑内啡除了给我们轻松、舒适的美好感觉外，同时还使我们渴望重复这种感觉，因而会推动我们去重复能导致脑内啡再释出的行为。所以，在痛苦（恐惧）和乐趣之间，痛苦有即时的推动力，而乐趣的推动力则更长效，因为人总是在不断地追求乐趣。所以，使孩子更喜欢学习的秘诀是增加乐趣。 无论是家长还是教师，都要记住：你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，因为对儿童来说，成功的欢乐是一种重大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ————（苏）苏霍姆林斯基 什么是素质 物理学家劳厄说：素质就是你所学的东西统统忘掉以后剩下的东西。 读书的目的是什么 教育的目的又是什么 大学之道，在明明德， 在亲民，在止于至善。 现代人读书目的 谋生、上大学、出国留学、 好的职业、高薪收入（赚钱） 狭隘的教育观念导致了狭隘的教育内容，狭隘的教育内容培养出来的学生不可能是高素质、有创造性的人才。 什么是成功 成功就是达到 既定的有意义的目标 成功始于目标 哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查：对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27℅的人，没有目标；60 ℅的人，目标模糊；10 ℅的人，有比较清晰的短期目标；3 ℅的人，有十分清晰的长期目标。25年后，对这些人进行回访，那 3 ℅的人几乎不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈的努力，25年后几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者，行业领袖，社会精英。 那10 ℅的人，大多生活在中上层，他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达成，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士。那60 ℅的人几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳的生活工作，但都没有什么特别的成绩。那27℅的人他们几乎都生活在社会的最底层，生活过的很不如意，常常失业，靠社会救济，常常在抱怨他人，抱怨社会。 通过这个调查给我们的启示是： 目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。 “君子不器”：君子学问的博大、修养的深厚、道德的崇高是没有办法用一个东西来衡量来限制的。 中华精神优良美德 “天下为公”的理念； “宁为玉碎，不为瓦全”的风骨； “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀； “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守； “己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”的原则； “位卑未敢忘忧国”的精神； “无为而无不为”的智慧； “天行健，君子以自强不息”的意志； “地势坤，君子以厚德载物”的雅量； “高山流水”般的友谊； “见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理； 为天地立新，为生民立命，为往圣断绝学，为万世开太平等 儿童智慧与潜能开发 为了从科学研究的角度揭示这一活动所采取的学习方法的科学性，1998年6月至1999年6月期间，香港国际文教基金会与华东师范大学教育与技术学院合作，进行了“儿童诵读中国传统文化经典与潜能开发”效绩相关实验研究。 结论：诵读经典是儿童开发潜能的有效方式。 出力少 见效快 后劲