东阳马生序(细致).pptVIP

1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ） A．房子　　腰间　　　　丝毫　　感觉B．房子　　腰上挂着　　稍微　　知道C．房子　　腰上挂着　　丝毫　　感觉D．房子　腰间挂着　　丝毫　　知道 C 2.“日再食”的正确译文是（　） A．每天的第二顿　 B．每天吃两顿　 C．每天吃第二顿的时候 B 3.“以中有足乐者”是指（　） A．作者认为读书是足以快乐的事 B．作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 C．作者认为书中有令自己欣慰的事 A 4.作者写舍生服饰华贵的目的是（　） A．突出自己求学的勤奋　　 B．侧写自己生活条件的艰苦 C．表达对同舍生的鄙夷　　 D．表现同舍生的不学无术 B 1、 第一段的主要内容是： 2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？ 4、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？ 叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。 幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。 或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。 目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 统领全文，为全文定下基调。 5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“　　　　　”之间的矛盾来决定的。 7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？ 8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？ 9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） 嗜学 家贫 作者勤奋艰苦的学习生活，以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，克服重重困难，最后才功成名就的。 旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。” 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 10、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 11、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？ 12、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？ 他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。 不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。 他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。 13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 14、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。 吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。 1.读书要善于整体把握，请用简洁的语言概括本文的主要内容？ 2.认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。 3.读完此文后，你从中得到什么启示？ 作者叙述自己青少年时期的求学经历，与太学生的优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦读书。 现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。了解了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有？ 求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 * * * * * * * * 同义复词 　　1.假=借 ：借 　　2.叩=问 ：请教 　　3.沃=灌 ：浇洗 　　4.廪=稍 ：米粮 　　5.叱=咄 ：训斥，呵责 　　5.欣=悦 ：高兴，快乐 一词多义 　　1、以： 　　（1）连词：译为来（计日以还；俯身倾耳以请；无从致书以观） 　　（2）介词：把，用 （以衾拥覆；以书假余；） 　　（3）因为（以中有足乐者）