三年级上册《美丽的小兴安岭》.ppt

* 增强人文交流，活跃学术氛围 推广语言文字规范，弘扬传统文化 普及心理健康教育，服务全校学生 打造音乐学专业品牌，争当学校文化先锋 增强人文交流，活跃学术氛围 推广语言文字规范，弘扬传统文化 普及心理健康教育，服务全校学生 打造音乐学专业品牌，争当学校文化先锋 增强人文交流，活跃学术氛围 推广语言文字规范，弘扬传统文化 普及心理健康教育，服务全校学生 打造音乐学专业品牌，争当学校文化先锋 增强人文交流，活跃学术氛围 推广语言文字规范，弘扬传统文化 普及心理健康教育，服务全校学生 打造音乐学专业品牌，争当学校文化先锋 增强人文交流，活跃学术氛围 推广语言文字规范，弘扬传统文化 普及心理健康教育，服务全校学生 打造音乐学专业品牌，争当学校文化先锋 增强人文交流，活跃学术氛围 推广语言文字规范，弘扬传统文化 普及心理健康教育，服务全校学生 打造音乐学专业品牌，争当学校文化先锋 增强人文交流，活跃学术氛围 推广语言文字规范，弘扬传统文化 普及心理健康教育，服务全校学生 打造音乐学专业品牌，争当学校文化先锋 语文主题学习人教版三年级上册第六单元 『美丽的小兴安岭』 精读课交流 单元导读与目标 一、会认22个字，会写31个字。 二、有感情朗读课文和自己喜欢的段落，尝试背诵诗句和优美的句子，学习作者抓住景色特点进行观察的方法。 三、培养学生的审美能力，激发学生热爱祖国美丽风光之情。 我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市······祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。 课型： 单元整体导读课 2课时 精读课 3课时 拓展阅读 2课时 习作 3课时 导读课教学目标 第一课时 学习目标 1.会认22个生字，正确书写本单元字词。 2.结合语境理解字词、读准字音、读通句子。 第二课时 学习目标： 1.通读课文，明确单元主题，了解文章大意。 2.初步了解总—分—总的结构方法。 3.通过学习激发学生对祖国 山河的热爱之情。 精读课教学目标 认识22个生字，会写31个生字。 有感情地朗读课文，体会祖国山河的美丽，学习文章的表达方法。 激发学生热爱祖国美丽河山的感情。 拓展课教学目标 教学目标：第一课时 1.认真阅读拓展文章，借助工具书读正确，感知文章大意。 2.通过读文，理清文章脉络，总结文章结构方式。 教学目标：第二课时 1.通过读重点语段,找出一段话的中心句。 2.根据句与句之间的关系,理清总—分—总段落结构方式。 3、运用结构方式进行拓展学习。 习作课教学目标 1.通过抓关键词的方法理清习作要求。 2.通过回顾课文，复习一些把这个地方的景物写清楚、写具体的方法（如运用课文中学过的总分总的结构方式来进行习作。抓住景物特点，运用多种修辞手法来描写景物），并运用到自己的习作中。 3、恰当运用本单元或课外积累的好词佳句。 古诗两首教学目标 会认2个生字，会写4个生字。 背诵两首诗，默写《望天门山》 用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河之情。 富饶的西沙群岛教学目标 会认10个生字，会写13个生字。 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 读懂主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 美丽的小兴安岭教学目标 会认10个生字，会写14个生字。 有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 学习作者抓住景色特点进行观察的方法。 一、创设情境，开启旅途。 二、读文赏景，领略美景 将文章看作导游词，让学生通读课文。 问题：如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？ 其实四个季节都很诱人，文章里有一个自然段已经概括的告诉大家了，请找出来。 三、欣赏景物，领会特点 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一直舰队在前进。 景物 特点 夏天，树木长得葱葱茏茏的，密密麻麻的 枝叶把森林封得严严实实的，挡着了人们的视 线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升 起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出 来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢， 照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着 各种各样的鲜花，红的、白的、黄的、紫的， 真像个美丽的大花园。 1. （ ）的树木 乳白色 2.（