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浩特芒哈乡中学教学工作计划 20011—2012学年第二学期 一、指导思想 本学期学校教学工作以学期初全县校长工作会议精神及教育局中教科年度工作计划和学校年度工作计划为依据，以“规范办学行为”为主线，以提高教育教学质量，“办人民满意的教育”为宗旨，进一步强化计划管理、目标管理和制度管理；进一步加大常规教学过程管理；加强校本培训和校本教研，促进教师业务素质的提高，构建高效课堂，提升教学质量。 二、工作目标 1、通过培训和研究与实践100%的任课教师能胜任所从事的学科教学工作。15%的任课教师达到县级骨干教师的授予标准，并逐步推荐，力争我校县级骨干教师达到20%。有三名任课教师达到我校首席教师的标准。 2、初一、初二期中、期末抽样考试成绩平均分、及格率、优秀率均在片平均分、及格率、优秀率之上。督导检测学校成绩进入片前5名。 3、中考各科成绩的平均分、及格率、优秀率不低于县平均分、及格率、优秀率。全科合格率不低于90%；力争升入五中、二中、蒙中的学生100%入学；职教中心入学率达到初三在校生的5%。 4、课堂教学实效性研究得到突破，学期内每位任课教师在县级以上刊物上发表一篇研究论文或经验材料（人民教育、吉林教育、吉林蒙古语文、松原教育、前郭教育、前郭教育网、教育学术期刊） 三、具体工作及措施 （一）加强计划管理、目标管理和制度管理 1、教学工作计划要突出实效性 学期初各任课教师要在工作计划中突出教学工作计划。教学工作计划部分要对教学内容进行分析，要从整体上围绕教学目标的三个维度确定本学期的教学目标，要体现出完成教学任务，落实教学目标的方法和措施，要制定切实可行的教学进度表，并分别附在工作计划和教案后面。教学领导在检查任课教师教学任务完成的情况时，要对照教案前的教学进度表看教学任务是否完成。 2、进一步完善教学工作目标管理的方法和措施 学校要在上一年目标管理的基础上进一步完善目标管理的方法与措施，重点突出成绩目标，实施教学成绩一票否决制。 3、修订学校教学工作管理制度和评价标准，使其更加具有规范性和操作性。 -----修订《浩特芒哈乡中学教学常规》及《浩特芒哈乡中学教学常规评价细则》。 -----修订《浩特芒哈乡中学教科研制度》及《浩特芒哈乡中学教科研工作考核细则》 -----制定《浩特芒哈乡中学绩效工资发放制度》。并严格按照绩效工资发放制度发放绩效工资。 （二）强化常规教学工作的过程管理 1、教师备课 实施个人备课和集体备课相结合的备课方式。个人备课要求准、求广、求精。所谓求准就是要准确把握课程标准，要在课程标准指导下进行备课。求广就是广泛涉猎课程资源，站在一定的高度上备课。求精就是对课程资源进行优化的基础上，精心设计课堂教学，使课堂教学更加科学，教学效果更加显著。集体备课是在个人备课的基础上，对个人备课中存在的问题进行集中研讨以求解决，也可把个人备课中积累的经验在同伴中进行交流，要在异中求同，同中求精。本学期的个人备课至少提前一课时，最多不可提前两课时。个人备课要求撰写课时教学计划（教案），教案制作要标明总课时数、制作时间和讲授时间。课时教学目标确定要准确，描述要正确，要体现出教学目标的三个维度。集体备课在学期初和期中考试之后由包教研组领导参与，教研组长组织实施。同时各教研组要根据教学中遇到的问题随时组织集体备课，教研组和学校组织的教研课的教学设计也要在集体备课中产生。业务领导对教师的备课采取月中抽查月末普查的方式进行检查，发现问题及时和任课教师交流，坚决杜绝类似的问题重复出现的现象。 2、课堂教学 课堂教学突出有效性，杜绝华而不实，华而无效的课堂教学。全体任课教师要把常规教学作为教学研究的主阵地，采取理论和实践相结合的方式对有效教学的方法和策略进行研究，在实践认识再实践再认识的过程中探索出符合自己教学实际的高效课堂教学策略。业务领导采取推门听课的方式经常性的深入课堂进行检查性和指导性的听课，听课后及时和教师交流研讨，对在交流中形成认同的问题任课教师要杜绝类似的问题重复出现。 3、作业与批改 本学期仍然采取周作业和课后作业的形式进行。周作业是对学生一周来的学习内容进行的反馈，要求任课教师围绕一周的学习内容进行组题，如果一周的学习内容较少也可适当涉及上周的内容，题型齐全，题量相当于45分钟的内容。课后作业是任课教师围绕当天的教学内容布置学生课后完成的作业，积极倡导活动性、实践性、开放性作业，课后作业量要控制在1小时之内。周作业要及时批改并在问题反馈的基础上及时讲评并对学生知识上的缺欠及时补救，课后作业任课教师要及时督促和检查。教导处、业务校长室每月对教师的周作业抽查一次，普检一次，发现问题及时交流，并做好检查记录。在作业布置与批改中杜绝交流后的问题重复出现。周作业要求语文教师每两周一次语文知识与现代文阅读方面的作业，一次作