《美术活动好朋友哈哈小人》教学设计.docVIP

《美术活动：好朋友哈哈小人》教学设计 常州市新北区河海幼儿园 范燕娇 213022 教学内容 《好朋友哈哈小人》 学科 美术 年级 中班 教材 分 析 幼儿美术教育活动是以培养幼儿绘画技能为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。教师应了解幼儿的原有经验，深入挖掘其中的教育价值，从而有效提升幼儿的关键经验。所以我设计了本次美术探究活动《哈哈小人》。 本次活动在幼儿已经会画小人的基础上开展，关键不在于让幼儿练习绘画的内容，而是培养幼儿探究、发现的能力，在原有经验上有所提升。通过观察、模仿、创新，体验到绘画与折纸相结合的无限乐趣。 教学 目标 1、在会画小人的基础上，强化画出“顶天立地”的小人。 2、探究画面造型变化与折纸的关系，感受其中的趣味。 3、培养孩子自主探究的欲望，体验成功的乐趣。 重点 难点 探究画面造型变化与折纸的关系，感受其中的趣味。 设计理念 本次活动主要以简单的小人为线索，通过由浅入深地引导，从平面画到折纸上的画，再到折纸画的变化，通过变与不变的规律，让孩子们创作出让人捧腹哈哈大笑的“哈哈小人”，在操作中进行探究画面造型变化与折纸的关系，让孩子有充分的想象空间，提高他们的创造性。 设计思路 整节活动分为四个环节，第一环节，谈话导入，观察模仿绘画哈哈小人；第二环节，探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系；第三环节，拓展思考，想象折纸方向、次数的变化与画面造型之间的关系。最后环节请幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”。 教 学 过 程 一、观察“小人”，尝试画出一摸一样的小人。 1、出示“哈哈小人”，引导幼儿观察讨论。 师：今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友，看他是谁？（教师现场绘画小人） 师：小朋友仔细看，这个哈哈小人长得什么样呀？ 幼：高高的、大大的。 小结：小朋友们的眼睛都很亮，观察的也十分仔细，哈哈小人长得很高，我们用一个好听的词来形容“顶天立地”。 2、模仿绘画，比较讨论。 师：小朋友，请你拿出白色的纸，跟老师画一个一摸一样顶天立地的小人，好吗？ （比较作品与范例的差异） 师：小朋友拿着你的小人，仔细观察，与老师画的哪里一样，哪里不一样呢？ （设计意图：一开始我以神秘的口吻导入，在纸上画出小人，让幼儿观察小人，说出小人是什么样的？理解“顶天立地”一词，为绘画出“顶天立地”的小人埋下伏笔。这一环节发展了幼儿观察力、记忆力、倾听能力及按要求做事的能力，让幼儿初步尝试画顶天立地的小人，为下一环节做好铺垫。） 二、探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。 1、在折纸上再次画出一摸一样的小人： 师：刚才小朋友画的有些地方跟老师的不一样，现在请小朋友从篓子里拿出浅黄色或者粉红色的纸，注意不能打开，再画一个顶天立地的小人。 2、幼儿绘画，教师观察幼儿选择绘画的位置。 3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化： 师：大家都画好了，我们一起来看一看这几个小朋友画的怎样。 师：哇！我们把它打开后发现了什么？ 4、探究打开后小人变化的原因，想一想出现变化的位置的原因： 师：大家观察的都非常仔细，为什么会断开呢？哪里断开的呢？ 幼1：因为我们画画的纸不一样。 幼2：第一次画画的纸没有折起来所以脖子没断开来。 5、观察连线后小人的变化： 师：我们把它连起来看一看有什么好玩的事情发生，好吗？你发现什么了？ 6、小结研究后的结果： 师：小人身体的某个部位变长了，是因为这个部位画在了折线上。如果我们要把脖子画长，就要把脖子画在折线上，对吗？那么你想把小人的那个部位变长呢？应该怎么画呢？ 7、展示幼儿作品，观察彼此把小人的哪里进行了变化。 （设计意图：让幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人，要求不准打开，画完后引导幼儿观察、思考、讨论、探究发现其中的趣味性，充分调动了幼儿的主动性和积极性。为了能够让孩子更好的去探究，我运用了一排一排的展示方法，把三次作画的作品整齐地摆放在黑板上，孩子一目了然。运用了直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法等多种方式方法。） 三、拓展思考，想象折纸方向、次数的变化与画面造型之间的关系。 1、折叠次数变化：如果我们把纸再多折几次又会怎样呢？ 2、折纸方向变化：如果把纸这样放又会发生什么变化呢？ 3、留下悬疑：小朋友可以在活动结束后自己拿着纸试试看，然后告诉我你的发现，好吗？ （设计意图：探讨发现，尝试让孩子充分地再次去探究小人的奥秘。） 四、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”。 延伸活动： 可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加好朋友间的友谊。 “蓝天杯”优秀教学设计评选 2