六年级上册---分数乘法与应用题.docxVIP

金星教育1对1辅导讲义教学目标同步教学知识内容六年级上册个性化学习问题解决分数乘法的应用题解法教学重点单位“1”确定的；列式接分数乘法应用题；教学难点单位“1”确定的；列式接分数乘法应用题；教学内容【基础知识】【知识点一】求一个数的几分之几是多少的应用题的解法找单位“1”：比较量=单位量“1”（标准量）×分率（分率=比较量占单位1的几分之几） 判断一个数量是否为单位“1”，主要题的具体情境有：①一般来说，某个数的几分之几，“某个数”就是单位“1”。②谁比谁多几分之几或少几分之几，“比”字后面的数量就是单位“1”。③谁是/占谁的几分之几，“是/占”字后面的数量就是单位“1”。【典型例题】据统计，2003年世界人均耕地面积为2500m2，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？（1）确定单位“1”； （2）关于比较量、标准量、分率； （3）分析题意； （4）方法解析。小结：1.单位“1”的量比较量占单位“1”的分率=比较量 2. 【巩固练习】1.五（1）班有学生45人，期中男生占。（1）男生有多少人？（2）男生中近视的人数占，近视的男生有多少人？2. 某种农药千克加水稀释后可喷洒1公顷的菜地，喷洒公顷菜地需要多少千克的农药？【知识点二】连续求一个数的几分之几的应用题。例3：图书馆有故事书96本，科技书的本数是故事书的，漫画书的本书的本数是科技书的。漫画书有多少本？抓住关键字句（单位“1”），理解题意; (2)线段图解析; (3)列式解答小结：连续求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的解题关键是弄清楚每一步中谁是单位“1”，谁是谁的几分之几，同时找准中间量。课题：分数乘法应用题 【基础知识】【知识点一】求一个数的几分之几是多少的应用题的解法找单位“1”：比较量=单位量“1”（标准量）×分率（分率=比较量占单位1的几分之几） 判断一个数量是否为单位“1”，主要题的具体情境有：①一般来说，某个数的几分之几，“某个数”就是单位“1”。②谁比谁多几分之几或少几分之几，“比”字后面的数量就是单位“1”。③谁是/占谁的几分之几，“是/占”字后面的数量就是单位“1”。【典型例题】据统计，2003年世界人均耕地面积为2500m2，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？（1）确定单位“1”； （2）关于比较量、标准量、分率； （3）分析题意； （4）方法解析。小结：1.单位“1”的量比较量占单位“1”的分率=比较量 2. 【巩固练习】1.五（1）班有学生45人，期中男生占。（1）男生有多少人？（2）男生中近视的人数占，近视的男生有多少人？2. 某种农药千克加水稀释后可喷洒1公顷的菜地，喷洒公顷菜地需要多少千克的农药？【知识点二】连续求一个数的几分之几的应用题。例3：图书馆有故事书96本，科技书的本数是故事书的，漫画书的本书的本数是科技书的。漫画书有多少本？抓住关键字句（单位“1”），理解题意; (2)线段图解析; (3)列式解答小结：连续求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的解题关键是弄清楚每一步中谁是单位“1”，谁是谁的几分之几，同时找准中间量。【巩固练习】叔叔今年42岁，小红的年龄是叔叔年龄的，小刚年龄是小红年龄的，小刚今年几岁？【误区】将一根绳子剪成两段，第一段长m，第二段占全长的，那么两断绳子一样长。（）小结：具体量和分率之间不能直接进行大小比较。【考点题库】1、（难点题）人体共有206块骨头，其中手骨的块数占全身骨头的，手指骨块数占手骨的，人体手指骨有多少块？2、（辨析题）小丽在做下面习题时出现错误，你能帮她找出错误的原因吗？在（ ）里打“”。一根绳子长40m，第一次截去了全长的，第二次截去了m，还剩多少米？A、计算结果错误。（ ） B、把分率看成了具体量。（ ） C、把具体量看成了分率。（ ）3、（变式题）小红每天用40分钟的时间锻炼身体，小伟所用的时间是小红的，小红所用时间的等于小雨用的时间。小伟比小雨每天多用多长时间锻炼身体？4、（生活运用题）2010年上海世博会指定日普通票预售第一期每张售价170元，预售第二期每张售价是第一期售价的，预售第三期每张售价是第二期售价的，第三期预售每张多少元？【提高训练】1、两个修路队合修一条长210km的路，n天后，第一队修了全长的少4km，第二队修了全长的多5km。两个修路队一共修了多少千米？2、张东看一本200页的故事书，第一天看了这本书的，第二天看了余下的，第二天看了多少页？（两种方法）3、（实践题）植树节那天，光明小学部分学生参加了义务劳动，计划全天植树240棵，结果上午完成计划的，下午也完成计划的，他们一共植树多少棵？是否完成了任务？4、（探究题）英城和春城相距150km，一辆客车用了2