2017届《创新设计》高考历史二轮复习(通史版)综合提升课(一)中外古代文明课件(35张).pptVIP

材料二　中国古代人文主义者认为，在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心，互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，这就是诚信。 材料三　16～17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱……黄宗羲们提不出新的社会方案……孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析希腊人文精神的核心及其社会根源 。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出中国古代人文主义者提出的人类社会和贤明政治的根本原则 。 (3)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，中外启蒙思想最主要的共同主张是什么？根据材料并结合所学知识，分析中国明清时期的进步思想没有成为“近代社会的宣言书”的原因。从中你得到什么启示 ? 解析　 第(1)问，解读材料信息，迁移所学知识，第一小问，从对人的价值和人的作用的态度角度回答；第二小问，从古希腊奴隶制经济的发展和民主政治的进步角度归纳。 第(2)问，据材料“和谐的关系，互相关心，互相爱护”等信息可联想儒家思想主张，从对仁义和诚信的认识入手回答。第(3)问，据材料信息，注意关联明清进步思想与西方启蒙运动，分析黄宗羲和西方启蒙思想家都反对君主专制。结合明清之际经济发展特点、思想特征和黄宗羲的阶级属性角度回答“原因”；从经济与思想的关系角度回答“启示”。 答案　(1)核心：人的价值和人的决定作用 。 社会根源：古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。 (2)根本原则：保持和谐关系、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。 (3)共同主张：批判君主专制统治。 原因：明清时期小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分脆弱，使中国早期民主思想缺乏强有力的物质基础；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等思想家代表地主阶级的利益和要求，提不出新的社会方案。 启示：经济基础决定上层建筑(社会存在决定社会意识)。 专题归纳提升 中外横向链接 综合提升课(一)　中外古代文明 一、古代中国的政治制度 ◆专题主线◆ 1.中国古代政治制度的发展主要经历了两大阶段：夏商周时期的早期政治制度和秦至明清的专制主义中央集权制度。 2.商周时期的政治制度：神权与王权结合；以血缘关系为纽带形成国家的政治结构；最高执政集团尚未实现权力高度集中。 3.秦至明清时期的政治制度有三条主线：(1)君主专制权力的加强与中央机构的演变；(2)中央集权的加强与地方行政机构的变化；(3)选官用官制度和监察制度演变。 ◆归纳拓展◆ 秦汉至宋元政治制度的演变 (1)一个“继承”：西汉和唐朝分别继承了秦朝和隋朝的政治制度。 (2)两个“趋势”：一是从汉至元宰相制度的变化，体现了君主专制不断加强；二是从汉至元地方行政制度的变化，体现了中央集权不断的加强。 (3)三个“创新”：开创了三省六部制(中央行政制度)、行省制(地方行政制度)、科举制(人才选拔制度)。 ◆方法技巧◆ 史料主旨类选择题 (2)结构形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。 (3)命题特点：具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。 (4)考查能力：考查对材料信息解读、获取、分析、比较、判断的能力。 A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾 C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾 C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 解析　郡太守是地方行政官员，材料中汉宣帝强调地方郡太守与皇帝共治天下，也就是强调了地方吏治对国家稳定的重要性，A项正确；材料信息只反映了地方吏治的重要性，并没有说明中央与地方的集权与分权情况，B项错误；据所学知识可知，汉代以后地方行政制度多有变化，C项错误；D项材料无从体现，错误。 答案　A (1)“读”：阅读题干史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。 (2)“找”：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。 (3)“联”：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料的有效信息。 (4)“析”：据题干信息，迁移历史知识和结论