高尚的施舍1.ppt

课时目标 知识与能力： 1、自学并掌握好本课的“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接 受”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。 2、通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语 的意思，能够灵活运用词语造句。 情感态度与价值观： 培养学生自小自尊、自爱、自强、并学会给他人幸福的良好品德。 教学重点 : 1、掌握“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接受”等词语并 灵活应用。 2、要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点 : 1、掌握词语的运用范围。 2、联系生活实际，围绕“高尚的施舍”的论点进行思考。 关于人的高尚问题大家有所意识了吧？那今天我们一起来学一学关于这方面的一部分重点词语吧！ 学习字词 乞讨 体面 美中不足 迟疑 雪白 气喘吁吁 学习词语 学习句型 找朋友，区别形近字 吃( ) —— 乞( ) 气( ) —— 汽( ) 钱( ) —— 线( ) 讨( ) —— 衬( ) 同( ) —— 筒( ) 堆( ) —— 推( ) 凭( ) —— 任( ) 连( ) —— 车( ) 度( ) —— 渡( ) 荡( ) —— 汤( ) * * 第二课 高尚的施舍 乞 丐 刁 难 连 同 革 履 晃 荡 工 钱 给下列词语注音 朗读下面的词语 qǐ gài diāo nàn Lián tóng gé lǚ huàng dàng gōng qián 晃荡： 乞讨： 刁难： 革履： 连同： 凭： 堆： 接受： 向两边摆动。 向人要钱要饭等。 故意使人为难。 皮鞋 连；和。 ①靠在东西上。②依靠，仗恃。③根据。④证据。⑤由着，听任。 ①累积在一起的东西。②累积在一起，聚积在一起。③用于成堆的物或成群的人。 对事物容纳而不拒绝。 1、不愿给就不给，何必刁难我？ 何必….：是用反问的语气来说“不必”。 例：天又不会下雨，何必带雨伞呢？ 2、你到底想把砖放在屋后，还是屋前？ 到底……还是… 用在疑问句中，表示深究、弄明白。 例：你到底去还是不去，得给我一个答复呀。 3、如果没有你，我现在还是个乞丐。 如果…还是…： 例：如果当年不上学，我现在还是个牧民 4、因为…所以… 例：因为他不努力，所以考试不及格。 吃饭 乞讨 空气 钱币 汽车 乞讨 针线 气筒 共同 任凭 汤饭 坦荡 渡河 度量 衬衣 推动 土堆 任务 连队 车辆 作 业 1、用重点词语造句（笔记本）。 2、完成练习册第5、6页（1、2、3题）。 3、朗读课文。