普通高等学校本科教学工作审核评价方案-华南理工大学.DOC

本科教学工作审核评估 评建工作指引 2017年9月 目 录 政策篇 1 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 1 普通高等学校本科教学工作审核评估方案 5 关于成立华南理工大学本科教学工作审核评估与建设领导小组、专项工作组及迎评工作办公室的通知 12 解读篇 18 1. 什么是审核评估？ 18 2. 审核评估的指导思想与原则是什么？ 18 3. 审核评估的理念是什么？ 19 4. 审核评估的重点是什么？ 19 5. 审核评估的对象及条件是什么？ 19 6. “审核评估范围”包括哪些内容？ 20 7. 如何理解审核项目、审核要素、审核要点之间的关系？ 20 8. 什么是审核评估的自选特色项目？ 21 9. 如何评判学校人才培养效果与培养目标的达成度？ 21 10. 如何理解办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度？ 21 11. 如何理解教师和教学资源条件的保障度？ 22 12. 如何理解教学和质量保障体系运行的有效度？ 22 13. 如何理解学生和社会用人单位的满意度？ 23 14. 审核评估有哪些程序？ 23 学校篇 25 1. 参评学校应以怎样的心态做好审核评估工作？ 25 2. 参评学校撰写审核评估《自评报告》要注意哪些问题？ 25 3. 参评学校应准备哪些评建工作材料？ 26 4. 参评学校接待评估专家须注意哪些事项？ 26 5. 参评学校要注意哪些工作纪律？ 27 6. 参评学校怎样做好整改工作？ 27 7. 我校何时接受审核评估专家进校考察？ 28 8. 我校人才培养总体目标定位是什么？ 28 9. 我校本科教育教学改革的重点是什么？ 28 学院篇 29 1. 学院迎接审核评估需要做哪些准备工作？ 29 2. 审核评估对学院师资队伍和教学条件建设有什么要求？ 29 3. 审核评估对教学档案有什么要求？ 30 4. 评估专家进校考察期间学院须做好哪些工作？ 30 5. 学院领导、专业负责人、教师、学生需要掌握哪些信息？ 30 6. 毕业设计（论文）专项检查包括什么内容？ 31 7. 试卷专项检查包括什么内容？ 32 机关部处、直属单位篇 34 1. 机关部处、直属单位迎接审核评估需要做哪些准备工作？ 34 2. 评估专家进校考察期间机关部处、直属单位须做好哪些工作？ 34 ※政策篇※ 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，切实推进高等教育质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量，现就普通高等学校本科教学评估工作提出如下意见： 一、本科教学评估的意义目的 1. 人才培养是高等学校的根本任务。提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。 2. 开展教学评估的目的是促进高等学校全面贯彻党的教育方针，推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力；促进政府对高等学校实施宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色；促进社会参与高等学校人才培养和评价、监督高等学校本科教学质量。 二、本科教学评估的制度体系 3. 建立健全以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度。 4. 强化高等学校质量保障的主体意识，完善校内自我评估制度，建立健全校内质量保障体系；国家对高等学校实行分类的院校评估，促进高等学校办出特色；鼓励开展行业用人部门深度参与的专业认证及评估，增强人才培养与社会需求的适应性；充分利用信息技术，建设高等学校教学基本状态数据库，实现本科教学质量常态化监控；借鉴国际评估的先进理念和经验，加强国际合作与交流，鼓励在相关领域开展国际评估，提高本科人才培养质量和评估工作水平；按照中央和省级政府两级分工负责以及“管办评分离”的原则，形成科学合理、运行有效的评估工作组织体系。 三、本科教学评估的主要内容与基本形式 5. 教学基本状态数据常态监测。高等学校要充分利用信息技术，采集反映教学状态的基本数据，建立高等学校本科教学基本状态数据库。高等学校对数据库数据要及时更新，及时分析本科教学状况，建立本科教学工作及其质量常态监控机制，对社会关注的核心教学数据须在一定范围内向社会发布。国家建立全国高等学校本科教学基本状态数据库，充分发挥状态数据在政府监控高等教育质量、社会监督高等学校人才培养和本科教学评估工作中的重要作用。 6. 学校