《多媒体应用技术》章电子教案999.docVIP

章节 第2章 文字素材, 2.1 ~2.2 文字资料的获取和呈现 课题 文字资料的获取和呈现 课时 2 教学目标 1．掌握获取文字资料的方式和方法 2．了解多媒体作品中文字呈现的方式 3．能使用相关的硬件和软件正确、快速地获取文字 教学重点 掌握获取文字资料的方式和方法 教学难点 通过扫描仪和OCR软件获取文字 技能培训重点、难点 重点是相关的硬件和软件的正确操作；难点是操作步骤多、校对要细致 教学方法 演示法、问题研讨法 教具使用 扫描仪、投影机/网络教室 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 Windows系统有较强的多媒体处理和播放功能，Windows系统自带的文字编辑软件有哪些？Windows系统典型安装后系统提供了哪些文字输入法？ 1．查看“附件程序” 2．查看输入法设置 导入新课 文字是最重要的交流工具，也是主要的多媒体素材。 1．在计算机中，你知道有哪些文字的录入手段和方法？ 2．文字资料在计算机中一般是以什么文件格式保存的？ 讲授新课 1．对目前常见的文字输入方法进行归纳总结。 使用列表的方式，对比键盘输入、语音输入、扫描输入、手写输入等进行直观性对比，对比的栏目主要有输入法名称、主要硬件设备、平均输入速度、错误率、易用性、综合评价等。 2．要求学生为自己或亲戚朋友选择适合的文字输入方法。提示学生从需求出发，结合输入法的特点和参考对象的特点，作出自己的判断。 3、提出问题：文字资料在计算机中一般是以什么形式保存的？其文件格式有哪些？ 教师以常用文字编辑软件为线索，与学生一道一一列举出常用的文字编辑软件，同时列举出文件可能的存盘格式。如，记事本、写字板、WORD、WPS、网页编辑软件等等。 4、教师补充一些学生很少接触的文档文件格式，如PDF和网上直接浏览的图书格式。 教师引导学生看书P33 2.1.2，在黑板上列出文本文件的分类表，由学生将具体的文件格式填写在各个分类的旁边。 5、教师展示一款多媒体辅助教学软件，如科利华、鹏博士的系列辅助软件。要求学生注意观察软件中的所有文字形式，并思考一下，自己已有知识是否能够制作。 6、师生共同用列举法小结软件展示出的文字形式，并共同其制作方法。 7、教师在学生的提示下，列举出各种文本的容器。 8、教师打开一张含有各种多媒体元素的网页，学生看书P34 2.3.1的内容。稍候，请一位学生按2.3.1的步骤将网页中的文字取到WORD文档中，并保存。 9、教师详细介绍扫描仪的性能和操作要领，打开已安装好的OCR软件，介绍软件的主要操作方法。 10、教师演示教材中2.3.2中的具体操作，强调： 稿纸的摆放 倾斜的修正方法 识别后的校对过程 保存识别的文字 11、学生完成P37的实践活动。根据教学的环境条件，可以选择个别示范和共同操作。对学生进行个别指导和评价。 学生分小组收集资料，填写表格 全班交流 提出参考对象，说明选择的理由 学生回答（有条件可以演示） 看书，填写具体分类文件格式 观看，思考 集体研讨 观察，回答 看书，操作 观看、提问 观看 实践操作 最好有录入设备的实物展示 尽可能同时打开编辑软件窗口，现场展示 安装PDF浏览软件 结合学校购买的CAI软件 可以是其它版本的OCR系统 没有扫描仪的可以准备一张带有文字的图片 学习小结 1．文字资料在计算机中的呈现方式有哪些？ 2．需要文字资料时你准备采取怎样的获取策略？ 学生归纳、回答 知识扩展 用现有中文输入法无法输入的文字，你能够把它呈现在多媒体作品中吗？ 作业 P37 1，2，3  章节 第3章 图形、图像素材, 3.1 ~3.3图形与图像的分类、显示、存储与压缩 课题 图形与图像的分类、显示、存储及压缩 课时 2 教学目标 1．掌握图形、图像的基本概念、格式类型及类型间的相互转换； 2．了解图像压缩的含义与方法； 3．了解图形与图像的浏览、编辑与创作软件； 教学重点 掌握图形与图像的基本概念、格式类型 教学难点 列举出常见的各种图形与图像的格式类型并说出转换方法 技能培训重点、难点 重点是对图形、图像概念的正确理解； 难点是能列举出常见的各种图形、图像的格式类型并说出转换方法； 教学方法 演示法、问题研讨法 教具使用 扫描仪、网络教室 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 1.试说出第一章内容中所涉及的的图形、图像的特点； 2.说出获取文字素材的方法； 3.简要说出扫描仪的性能和操作要领； 查看前面有关图形、图像的图片 导入新课 根据前面所学到的扫描仪的相关知识，试说出获取图形、图像素材的其它的方法，引出图形、图像素材格式的多样性。 讲授新课 1．结合第一章的内容启发学生说出图形、