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國立高雄師範大學九十六學年度教學綱要 科目代號： GJ204 科目名稱：（中文） 多元文化取向諮商輔導研究 　 (必修(選修 教師：謝臥龍，Ed.D. （英文） Studies in Multicultural Counseling 任課班級 性別教育研究所碩一 辦公地點 行政大樓809研究室 電 話 717-2930#3512 傳 真 771-0366 E-Mail：vshieh@nknucc.nknu.edu.tw 每學期開課學分數：上學期 學分 下學期 3 學分 總學分數： 3 學分 每週上課時數： 3 小時 先修科目：無 :30~17:20 課程目的 文化、性別、性取向、階級、種族以及社經地位的差異性，深切地影響著人們思考、感覺與行動的方式，在與日遽增社會的多元性與多樣性中，擁有多元文化知能的諮商輔導者以及臨床實務工作者不只是政治的正確，更是一件專業的責任（Liu, 2003）。本課程將以多元文化主義的觀點來探討專業助人的諮商輔導工作者，在諮商歷程應了解現今多元文化社會中所需面對跨文化助人工作的諸多課題，而這歷程則是經由個案本身以及助人者的世界觀交互作用共構而成的。本課程旨在透過課堂授課研討，以及修課學生諮商輔導實務工作中，多元文化觀點的經驗分享，來探討多元文化諮商歷程中多元文化的意涵，諮商輔導與臨床心理治療中各種偏見（諸如：性別偏見、種族偏見、文化偏見等），以及深化與優質助人技巧的可能性。 授課方式 多元文化世代中，諮商輔導相關工作者，被要求在諮商歷程中，提供合宜與優質的諮商輔導，給予不同社經地位、文化背景、種族、性取向，以及身心障礙者；但是學校輔導教師、臨床諮商實務工作者以及諮商輔導工作相關的行政人員是否具備多元文化素養，以及諮商輔導面對並克服所遭遇多元文化衝擊的知能呢？這是一個值得關切、探討的議題，這也是本課程焦點所在。 主負責教師將在課堂上，以講授的方式來探討多元文化主義對當今社會以及專業助人諮商輔導工作的影響，更引領修課學生來檢視當今諮商輔導與臨床心理治療相關領域既存的偏見與刻板印象，並藉此研議建構多元文化諮商輔導與臨床心理治療優質專業助人氛圍的策略。因此，任課教師建議，修過諮商理論與技巧之相關課程的學生，或將來要從事專業助人工作的輔導老師、社工、臨床心理治療工作者來修此課，始能獲得較多的回應與助益。 教科書 Ivey,A.E.,Ivey,M.B. Simek-Morgan,L原著。陳金燕等譯（民89）諮商與心理治療。台北：五南。 除了上述之教科書外，主負責教師將匯集下列參考書籍中重要章節，以及多元文化諮商與心理治療相關期刊與中西文圖書之重要文獻編制成冊，以為修課學生之參考書籍，也為課堂中專題討論之閱讀資料。每堂課上課時,任課教師也會提供上課power point的資料，以供學生上課參閱之用。 參考書目 Axelson,J.A.(1993). Counseling and Development in A Multicultural Society(2nd ed). Pacific Grove, CA:brooks/Cole. Baruth,L.G. Manning,M.L.(2003), Multicultural Counseling and Psychotherapy:A Lifespan Perspective (3rd ed).Columbus,OH:Merrill Prentice Hall. Coleman, H. L.K. Pope-Davis, D. B(2001), The Intersection of Race, Class, and Gender: Implications for Multicultural Counseling. Fukuyama, M. A. Sevig, T. D(2001), Integrating Spirituality into Multicultural Counseling . Gibert,L.A. Scher,M.(1999).Gender and Sex in Counseling and Psychotherapy. Boston,MA: Allyn and Bacon. Kopala,M. Keitel,M.A.(2003). Handbook of Counseling Women, Thousadn Oaks,CA:SAGE. Lee, W. M.(2000), Introduction to Multicultural Counseling. Liu, W. M.(2003), Handbook of Multicultural Co