初中美术《珍贵的乡土艺术——中国民间美术》主题单元教学设计.docVIP

珍贵的乡土艺术——中国民间美术 适用年级 所需时间 5课时，每周1课时；课外共用1课时 主题单元学习概述 这一主题单元下共包括5个专题，这五个专题层层递进，是一个完整的整体，都属于中国民间美术学习范畴。专题一：怎样利用民间美术作品美化生活？解决中国民间美术的定义、种类、应用生活等问题；专题二：怎样保护传承中国民间美术作品？解决民间美术与民俗文化的关系以及历史渊源、未来发展等问题；专题三：你会制作年画吗？解决中国民间美术之年画的种类、特色、应用及制作方法等问题；专题四：刺绣在生活中用的多吗？解决中国民间美术之刺绣的种类、特点、应用范围及图案设计、制作方法等；专题五：如何布置民间美术展览？解决民间美术展览所需的准备、弘扬民族文化、发展学生社交规划等方面的能力。 这几个专题共同围绕着民间美术这一主题展开，学生在一个个专题的学习过程中逐渐拨开民间美术的面纱，实现由陌生到了解，有了解到学会，再由学会到创作的学习成果。最后的展环节即使对之前的学习总结，又是一个倡导保护民间美术的开始。五个专题覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，适当的拓展和延伸，具有承前启后的作用。 主题单元规划思维导图 点击打开链接看大图 主题单元学习目标 了解中国民间美术的概念，认识中国民间美术的基本表现形式和多样化的表现特点，掌握几种民间美术作品的基本制作方法。 过程与方法： 学生通过小组合作、自主探究等方式学会分析运用网络、课本等学习资料；学会在学习中积累、在积累中探索创新，培养创新意识和动手实践能力。 情感态度与价值观： 1、培养学生热爱民间艺术、热爱传统文化的情感，体会各族劳动人民在美的创造上的智慧。 2、培养学生团结协作精神和积极进取的价值观。 ?????? 3、倡导学生关爱民间美术，培养保护意识，弘扬传承民间文化瑰宝。 对应课标 主题单元问题设计 1 2、民间美术与民俗文化的关系是怎样的？ 3、年画是怎样制作的？ 4、刺绣是如何设计绣制的？ 5、举办一个民间美术作品展览需要做哪些工作？ 专题划分 专题二：民间美术与民俗文化 （ 2 课时） 专题三：中国民间美术之年画 （ 1 课时） 专题四：中国民间美术之刺绣 （ 1 课时） 专题五：我们的民间美术展 （ 1 课时） 其中，专题二民间美术成就民俗文化 作为研究性学习活动的形式来开展学习活动。 专题一 所需课时 1课时，每周1课时 专题学习目标 2、学会利用民间美术作品装饰自己的家。 3、培养热爱民间美术作品，弘扬民族文化的情感。 专题问题设计 1 2、民间美术通常被应用在哪些地方？ 3、怎样通过民间美术作品美化生活？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：课前搜集网络中的民间艺术品图片、文字信息资料等 常规资源：中国结等民间艺术作品 教学支撑环境：多媒体设备等硬件设施 教具：多媒体教学软件、实物投影 学具：自己喜欢的民间美术作品或创作材料等 学习活动设计 你家中都有什么样的装饰品来美化环境？学生思考回答，引出“走进民间美术”这一专题。 【活动二】知识新授 1、中国五千年历史文明源远流长，中国美术的发展博大精深，你知道什么是民间美术吗？ ?? 民间美术是相对于宫廷美术、人文美术和专业美术而言的，以广大劳动人民为主体作者和享用者的美术。它源于民间，既是生活实用品，又是可观赏的艺术品。中国民间美术有鲜明的乡土文化的特征，又被人们称为“乡土艺术”。 2、民间美术的种类有哪一些？ 我国民间美术种类繁多,它存在于人们的日常生活中,涉及衣食住行用各个方面,有年画、剪纸、泥塑、面塑、陶瓷、木雕、建筑、染织、地毯、服饰、刺绣、玩具、首饰…… ??????????? ???? （ppt展示或学生资料展示相关作品） 【活动三】展示实践 1、你喜欢的民间美术作品是什么？它通常被应用于哪些地方？ （学生小组合作分析、教师引导得出结论：室内装饰、玩具、室外环境装饰、民俗文化应用、服装等） 2、民间美术作品被越来越多的作为居室装饰品，在使用时应注意哪些方面？（居室与民间美术作品的大小、色彩、风格等的搭配统一） 【活动四】游戏拓展，小组合作 6人为一小组，组内一位同学描述一种民间美术作品的特点、风格和实用价值，其他同学抢答，加深对不同民间美术作品的概括和理解。 【活动五】总结 本节课你有哪一些收获？总结回顾知识点，加深理解 【活动六