《报关报检实务》课程标准.docVIP

《》课程标准 课程名称： 适用专业：开设学期：第二学年第学期 学 时：学 分：一、课程性质及作用 二、课程设计思路 三、课程目标 1．认知目标2．能力目标3．素质目标四、1．序号 项目（或学习情境） 参考学时 1 2 报关与对外贸易管制 进出口商品归类 4 3 一般进出口货物的通关 保税加工货物、保税物流货物、特定减免税货物、暂准进出境货物的通关 4 4 特殊形式下进出口货物的通关 海关税费 4 5 海关代征税费 进出口货物报关单的填制 4 6 出入境检验检疫的概述 出入境检验检疫工作的重要性 4 7 我国出入境检验检疫报检的规定 我国入境货物检验检疫的报检 4 8 出境货物检验检疫的报检 出入境检验检疫签证通关与放行 2 9 电子报检、电子转单和电子通关 出入境检验检疫计费 2 2．项目（或学习情境）1 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 案例分析法 小组合作法 情景模拟法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学生具有的英语语言基础和的听、说、读、写的能力。 教师应精心设计教学环节，善于抓住教学中的重点难点，灵活运用各种先进的教学方法以调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。 项目（或学习情境） 报关与对外贸易管制 进出口商品归类 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 案例分析法 小组合作法 情景模拟法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学生具有的英语语言基础和的听、说、读、写的能力。 教师应精心设计教学环节，善于抓住教学中的重点难点，灵活运用各种先进的教学方法以调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。 项目（或学习情境） 一般进出口货物的通关 保税加工货物、保税物流货物、特定减免税货物、暂准进出境货物的通关 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 任务驱动法 案例分析法 小组合作法 情景模拟法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学生具有的英语语言基础和的听、说、读、写的能力。 教师应精心设计教学环节，善于抓住教学中的重点难点，灵活运用各种先进的教学方法以调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。 项目（或学习情境） 特殊形式下进出口货物的通关 海关税费 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 任务驱动法 案例分析法 小组合作法 情景模拟法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学生具有的英语语言基础和的听、说、读、写的能力。 教师应精心设计教学环节，善于抓住教学中的重点难点，灵活运用各种先进的教学方法以调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。 项目（或学习情境） 海关代征税费 进出口货物报关单的填制 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 任务驱动法 案例分析法 小组合作法 情景模拟法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学生具有的英语语言基础和的听、说、读、写的能力。 教师应精心设计教学环节，善于抓住教学中的重点难点，灵活运用各种先进的教学方法以调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。 项目（或学习情境） 出入境检验检疫的概述 出入境检验检疫工作的重要性 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 任务驱动法 案例分析法 小组合作法 情景模拟法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学生具有的英语语言基础和的听、说、读、写的能力。 教师应精心设计教学环节，善于抓住教学中的重点难点，灵活运用各种先进的教学方法以调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。 项目（或学习情境） 我国出入境检验检疫报检的规定 我国入境货物检验检疫的报检 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 任务驱动法 案例分析法 小组合作法 情景模拟法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学生具有的英语语言基础和的听、说、读、写的能力。 教师应精心设计教学环节，善于抓住教学中的重点难点，灵活运用各种先进的教学方法以调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。 项目（或学习情境） 出境货物检验检疫的报检 出入境检验检疫签证通关与放行 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 案例分析法 小组合作法 情景模拟法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学生具有的英语语言基础和的听、说、读、写的能力。 教师应精心设计教学环节，善于抓住教学中的重点难点，灵活运用各种先进的教学方法以调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。 项目（