2014-2015学年九年级化学上册 第六单元 燃烧与燃料复习课件 (新版)鲁教版(共42张).pptVIP

【解析】选C。A项中,二氧化碳溶于水生成碳酸,因此可以制碳酸类饮料;B项中,干冰在升华时会带走大量的热,因此可以用于人工降雨;C项中,常温下二氧化碳是无色无味无毒的气体;D项中,植物的光合作用需要消耗大量的二氧化碳,因此二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用。 阶段复习课 第六单元 主题一 燃烧与灭火 【主题训练1】(2013·重庆中考A卷)A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体,分别将集气瓶按照下图方式倒扣住蜡烛和白磷。 (1)若A瓶中是二氧化碳,则燃着的蜡烛会立即_____________。 (2)B瓶中的蜡烛突然十分明亮,则B瓶中的气体是______。一段 时间后,该蜡烛渐渐熄灭,其原因可能有________(填序号)。 ①氧气耗尽 ②温度降低 ③瓶内产生了二氧化碳 ④蜡烛着火点改变 (3)C瓶倒扣住白磷时,出现的现象是____________________, 发生反应的化学方程式为_____________________________。 【解析】(1)二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,所以若A瓶中是二氧化碳,则燃着的蜡烛会立即熄灭; (2)氧气支持燃烧,B瓶中的蜡烛突然十分明亮,则B瓶中的气体是氧气,一段时间后,该蜡烛渐渐熄灭,其原因可能是氧气耗尽同时瓶内产生了二氧化碳; (3)根据燃烧的条件可知C瓶倒扣住的白磷会燃烧,冒出大量的白烟,白磷燃烧生成五氧化二磷。 答案:(1)熄灭　(2)氧气　①③ (3)白磷燃烧,冒出大量的白烟　4P+5O2 2P2O5 点燃 ==== 【关键点拨】 燃烧与灭火的关系 燃烧的条件　　　　　　灭火的原理与方法 1.物质具有可燃性　→　1.隔离可燃物 2.与氧气充分接触　→　2.隔绝氧气 3.温度达到着火点　→　3.降温到该物质的着火点以下 　　(缺一不可)　　　　　(缺一即可) 【训练备选】(2012·牡丹江中考)请你运用燃烧与灭火的相关知识,解释以下事例: (1)_______________________________________________; (2)_______________________________________________; (3)_______________________________________________。 【解析】本题以考查燃烧与灭火为主题,考查现实生活中化学知识的应用能力。(1)油锅灭火利用了隔绝氧气的原理;(2)扇灭烛火为降低温度至着火点以下;(3)木柴架空燃烧是为了增大与氧气的接触面积。 答案:(1)隔绝空气(或氧气) (2)降低温度到蜡烛的着火点以下 (3)增大木柴与氧气的接触面积,使木柴燃烧更充分 【真题体验】 1.(2012·莱芜中考)2012年4月,内蒙古草原引发大火,消防官兵设置隔离带灭火,依据的原理是(　　) A.降低温度至可燃物着火点以下 B.移走可燃物 C.隔绝氧气 D.便于消防官兵通行 【解析】选B。本题考查对燃烧与灭火知识的掌握能力。设置隔离带灭火是移走可燃物。 2.(2013·呼和浩特中考)下列处理事故的方法正确的是(　　) A.家用电器着火,用水扑灭 B.档案资料着火,可用液态二氧化碳扑灭 C.室内起火,迅速打开所有门窗通风 D.高层楼房失火时,要乘电梯迅速撤离 【解析】选B。本题考查对常见灭火方法选择的能力。A选项中用水扑灭电器着火可引发触电事故;B选项液态二氧化碳灭火时不会留下任何痕迹而使物体损坏;C选项开窗通风会使室内燃烧物燃烧更加剧烈;D选项着火时,电路易出现故障,故不能乘电梯。 【拓展延伸】二氧化碳灭火器 (1)灭火原理。 二氧化碳灭火器是把液态二氧化碳转化为气态二氧化碳,二氧化碳密度比空气密度大,沉到底部,通过隔绝空气,阻止燃烧。 (2)不能用来灭火的物质。 钠、镁等金属燃烧不能用二氧化碳灭火器扑灭,因为钠燃烧产生过氧化钠,过氧化钠会与二氧化碳反应生成能支持燃烧的氧气使燃烧加剧;而镁在二氧化碳中会燃烧,生成氧化镁和碳。 3.(2013·淮安中考)某同学做红磷在氧气中燃烧实验时,将点 燃的红磷伸入盛有氧气的集气瓶中,红磷剧烈燃烧,过一会儿, 燃烧匙内火焰熄灭。接着立即从集气瓶中取出燃烧匙,熄灭的 红磷又复燃了。 (1)请你分析红磷复燃的原因:__________________________ ____________________________________________________; (2)消防队员在火灾现场扑灭明火后,还要继续洒水的原因是 ____________________________________________________ _________________________________________