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主题：第三届中国教育培训行业管理发展年会“成功与超越”_29 ...主题：第三届中国教育培训行业管理发展年会“成功与超越” 时间：2007年11月21日晚上 地点：思念果岭度假酒店 记录：加速度·速记 () 主持人：目前在台上牛校长、王校长、海老师、还有叶校长，大家有什么问题的话，可以准备纸条或者以现场提问的方式，等一下如果哪位朋友需要的话，这是我们洛阳的马校长，客串一下给我们大家递话筒。现在大家可以集中时间开始提问。 提问：我请问叶校长，今天上午你讲的企划人员的薪酬和评估机制，想让您再说一下教学人员的评估机制，谢谢！ 叶校长：你想问的是？ 提问：就是任课教师的薪酬、激励机制和评估机制。 叶校长：薪酬设计我这一块从学校创办的开始到现在，基本上薪酬制度使用了两年多，一直没有过改变，依然执行的还是刚建校的时候的一个体系，整个的市场人员的薪酬体系的制定方案也是依据了教学人员的薪酬方案来设计的。我们学校教师的薪酬方案基本上是分为三个板块：第一块叫做基本工资部分，我们又称作资历工资，可能有点论资排辈的味道；第二个板块是工作量工资；第三个板块是绩效工资，就是资历的深浅会有上下的浮动，干多干少会有明显的不同，做好做坏会有明显的差异，因为三块工资几乎都是浮动的，所以说，目前我们学校的老师任何一个老师，从来没有拿过任何一个月是一模一样的薪酬，都是每个月在浮动的。我把这三块薪酬的制定的基础的情况给大家做一下介绍，具体的咱们可以参照自己当地的收费水平和经济水平进行一些浮动，如果说可以做一些借鉴的话，基础的资历工资我们是有底薪的，而且这个底薪和工作量没有任何关系，或者是起底工作量在里面，基础的起薪指的是，符合学校最低用人标准的新教师入职的一个激励标准，起薪教学人员是700元每月，这个概念是大专毕业、应届毕业生第一次入职学校可以获得的起薪是700元，因为既然谈到资历就会有很多论资排辈的东西，如果是学历的增加就会一次上浮100元，本科应届是上浮100元，那么他的底薪就是800元，如果获得学士学位的话就是900元，是研究生的话就是1000元一个月，这是应届毕业生的起薪的标准，是和学历挂钩。 第二个，因为我是教师出身，对是不是师范类的教育比较关心，学校通过两年多的发展感觉师范类出来的毕业生，和非师范类的毕业生总体而言有差异性，师范类学校里面总体的比较，他们要学基础学、教育学心理学和基础的教学教师的入职要求，因而和非师范类相比总体说来还是有差异性的，成长的快慢也不一样。所以我们对师范类的毕业生又有一个资历上的定位，师范类的老师如果是学校统招的，基本上是师范类的学习阶段都会取得不同类别的教师资格证书，这些都会成为我们定性的一个最重要的标准。如果一个新入职的教师拥有中级教师资格证基础工资可以上浮100元左右，这都是专业类和非专业类的可上浮的弹性。 第三个是职称。因为有在职的老师，或已退休不在职的老师加盟我们的团队，职称一般是如果初级职称没有额外的工资，指的是中级和高级，比如说如果是小学一级职称的都是属于中级职称，比如小、中、高的中级教师职称，还可以再上浮100元，这是职称和资历工资水平是息息相关的。还有一个指标就是工龄，刚才讲的我们的起薪700元是建立在应届毕业生基础上。如果已经有一年的工作经验，进入我们单位工作，还可以再上浮每年100元往上上浮，如果工作已经满三年进入我们学校工作，在原有的工作基础上再增加300元，和是否在我们学校工作无关，一般我们教师的前五年每年工资上浮100元，五年以后可能改为两年一浮，或者三年一浮，如果是有工作经验的其他的学校的老师进来，我们照计算它的工龄，当然我们指的工龄是从事教师工作的工龄，如果他在外单位并没有从事教师的工作，这是不算的。最后一个资历工作的浮动的标准是校龄津贴，必须是进入我们学校工作开始计算，每满工作五年增长100元一个月，这是无限的一直涨下去，我不知道资历工资这一块是不是很清楚了。这是资历深浅的方面。我这一块暂时也没有考虑加盟的问题，大家既然提到了，能够分享的，可以尽量多的和各位的校长进行分享，这样一来如果是很优秀的员工他可以在学校工作当中每年度上浮不同幅度的工资。 工作量工资是第二个板块，这一块又分为三大块，因为教师都是要上课的，课时是工作量的工资；第二，职务的津贴，这一块我们是折算成工作量来按月进行补贴；第三，是其它临时性的工作补贴，比如安排临时的代课，安排节假日的值班、加班等等，这一块体现出来的是做一份工作，给一份钱，课时工资方案是我们根据班级的班额和学生的年级段设计了若干各科室的年级档，如果人数达到30个人，就是20元每课时，标准的系数为1，如果是小学的特色班级和初一班级，那么这个难度系数会增加为1.1，初二为1.2，初三和高