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设计概论考试要点 设计是人类自觉认识世界和改造世界的创造性活动，设计的历史与人类的历史一样久远，与人类的起源同步。 ? ?°设计?±（Design）源于拉丁文?°Desigara?± 本意是?°徽章?±、?°记号?±，即一事物区别于其 他事物的、使之被认知的依据或媒介。 ?°设计?±最基本的词义就是设想与计划 ? Design一词，本身含有?°通过行为而达到某种状态，形成某种计划?±的意义。 ? 《大不列颠百科全书》?°Design?±的解释：进行某种创造时计划、方案的展开过程，即头脑中的构思。一般是能用图样、模型表现的实体，但并非最终完成的实体，只是计划和方案。 ? 《现代汉语词典》对?°设计?±的解释：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方案、图样等。 ? 综上所述，?°design?±一词随着时代和社会的发展，其应用范围和内涵也不断变化。但总的趋向是越来越强调该词结构的本义，即?°为实现某一目的而设想、计划和提出方案。?± 二 设计的发展、设计的类型、设计的特征 ? 设计的发展经历了三个阶段：原始设计、手工设计和现代设计。 ? 三个阶段的关系：从原始设计发展到手工设计史设计史上的一次飞跃；手工设计向现代设计的转变则以整个社会的转型为背景。 ? 设计的特征：设计的科技性 ? 设计的经济性 ? 设计的艺术性 ? 设计的分类没有绝对固定的方法，比如： ? 从时间上可以分：1、手工业时代的设计；2、工业化时代的设计；3、后工业时代的设计 ? 从制作技术来看：1、手工制作的艺术设计；2、及其生产的艺术设计；3、手工、机器、电脑同时并存的艺术设计； ? 以功能目的来分：以实用价值为主的艺术设计；以审美价值为主的艺术设计。 ? 以设计风格来分：传统（古典）风格的艺术设计；民间风格的艺术设计和现代风格的艺术设计 ? 我们主要采取以设计领域来划分的方法。即：1、视觉传达设计 ? 2、产品形态设计 ? 3、环境艺术设计 ? 这也是一种普遍被认可的分类方式。 三 设计的创作、设计的批评、设计的教育 ? 设计的创作：我们从设计的职责、设计师的素养和设计基础理论三个方面来着重了解作为设计主体的设计师所应该具备的素养和职责，以及需要掌握的设计创作的一些基本理论。 ? 设计批评：主要从设计批评的标准、批评理论等按个方面来着重了解设计批评的功能，及其对设计所发挥的重要作用。 ? 最后，我们通过对中国设计教育的目的、模式和中国设计教育现状等几个方面了解中国的设计教育。 ? 需要大家注意的是设计概论并不是对某一个设计门类的研究，而是研究设计艺术的普遍规律 第1章 设计的发展 ? 设计的发展分为三个阶段：设计萌芽阶段、手工艺设计阶段和现代设计阶段。 ? 第一节 现代设计之前：萌芽与源泉 ? 一、萌芽：原始设计 ? 设计的萌芽应起源于持续性创造性活动的开始时刻。原始设计阶段记录了早期人类不断发展的创造能力。 ? 以石器作为代表性的设计，原始设计阶段分为旧石器设计时期和新时期设计时期。 ? 设计作为一种人类持续性的创造性活动，以石器设计为例，从旧石器向新石器的转变表明了石器设计的发展是呈逐渐上升的趋势。 ? 表现在：第一，石器工具的种类从单一到多样化、专门化和组合化。 ? 第二，时期制作的技术由简单到复杂。 ? 第三，石器在造型上、形式上由粗陋到精致。 ? 旧石器时代（距今约250万年～距今约1万年），以使用打制石器（见石器）为标志的人类物质文化发展阶段。 ? 新石器时代（Neolithic Period），在考古学上是石器时代的最后一个阶段。以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。 ? ? 二、源泉：手工艺设计 ? 手工艺设计时期，作为一个历史时期它从原始设计后期开始，经过了奴隶社会、封建设计一直延续到工业革命之前。 ? 手工艺设计的设点： ? 第一、在手工艺设计过程中，很少有基于生产的分工，因此设计与生产过程往往是同一的。 ? 第二、手工制作中设计与生产的密不可分，也决定了设计者在身份上与生产者合一。 ? 第三、手工制作的方式决定了设计必然受到人类自然潜能的限制。 ? 第四、手工制作的方式局限还表现在材料选择的有限性上。 ? 手工艺设计虽然所跨越的时间明显短于原始设计，但设计成果却异常丰富。手工艺设计不仅在设计材料和设计方法上进行了全面的探索，也极大地开拓了设计领域，充实了设计种类，并贡献了绚丽多姿的设计风格。它成为现代设计风格、设计方法、设计思想和观念的源泉。 第二节 现代设计产生：酝酿与开端 ? 一、酝酿：18和19世纪的设计 ? 以1756年瓦特发明蒸汽机为标志，传统社会向现代社会社会的转变。 ? 从18世纪下半叶到20世纪初，现代设计经历了缓慢渐进式的发展