编译原理（第2版）-陈意云-project.pptVIP

中国科大 编译原理课程设计 课程设计内容 用Java实现SkipOOMiniJOOL语言的编译器 语言定义见《编译原理课程设计》讲义 讲义说明了课程设计的环境和工具 讲义仔细介绍了词法分析器和语法分析器的设计 讲义所提到的一些供参考的源代码，请从 /~yuzhang/compiler 下载 每人完成前端（后端），寻找完成后端（前端）的合作伙伴 编译原理课程设计 前端和后端分工 前端完成词法分析、语法分析、语义检查、语法树生成 前端可参考的数据结构和源代码较多，新的工作主要是符号表管理、语义检查 后端完成由语法树生成x86汇编码，不要求进行代码优化，生成的汇编码能直接用gcc汇编连接得到可执行文件 后端可参考的比较少，主要见讲义的5.3 编译原理课程设计 自行选择前后端 定义好接口，不开放源代码，只提供jar文件和接口说明，运行时应能输出作者名 你的前端（后端）被采用得越多，则得分越高 编译原理课程设计 时间安排 安排两次课堂辅导（张昱老师）：第一次介绍可以利用的源代码（4月13日），第二次设计答疑，时间待定 4月16日开始，可在电三楼517机房上机，周一和周三晚上，后面再增加时间 6月20日24点以前提交课程设计，提交内容：编写的源代码、可运行的编译器、测试程序、设计文档；提交方式另行通知 评分时间安排在6月下旬，具体时间以后通知 编译原理课程设计 课程设计成绩评定——评分方式和过程 12个学生一组，大家参与，公开评分 评委：1个教师、1个助教、同组所有同学 教师主导测试过程、学生自己动手按老师要求操作，并用投影机当众显示测试过程 老师提问，同组同学也可以提问，当众回答 问题主要围绕完成的设计和编程，以及测试中暴露出的设计或编程错误 编译原理课程设计 课程设计成绩评定——评分依据 编译器的正确性 错误定位与恢复能力 所生成的目标代码的质量 回答问题时所表现出的对本课程设计所涉及的编译知识的掌握程度 对自己设计和编码的编译器和解释器的熟悉程度 操作的熟练程度 所提交文档的完整性、条理性及其中反映的分析和设计的思想 编译原理课程设计 课程设计成绩评定——成绩确定 每个评委给该组同学排名次，同学评委的排名要包括自己 由助教根据所有有效排名表，给出最终的排名 由老师根据本组的情况，确定本组的最高分和最低分，依据排名，按等间隔确定每个同学的分数 编译器出现3次死机不参加排名，成绩不及格，由老师根据情况确定其分数 被老师、助教和过半数同学认为所提交文档不是自己课程设计成果时，则0分；未按时交也是0分 编译原理课程设计 课程设计成绩评定——奖惩 若课程设计的分组评分折合(40％)为x分，考试折合(50％)为y分，作业折合(10％)为z分；若所实现的前端（后端）被n+1个同学采用（同一版本，不开放源代码），则课程最终成绩为： (1) 若x + n ? 40： x + n + y + z (2) 若x + n 40： 40 + (n-(40-x))/2 + y +z （超过100分，以100分计算） 独自完成整个编译器，分组评定成绩后降10分 前后端人数比例严重失调，抬高少数人一端分数 编译原理课程设计 备注 成绩评定可能有考虑不周的地方，解释权在老师 系统地发现所提供的参考源代码中的错误，给予表彰和奖励 *