品德学科学业评价方案.doc

品德学科学业评价方案 一、评价目的： 激励每个儿童的发展； 促进课程的发展，提高教学质量； 促进教师的自我成长，提高专业能力。 二、评价内容： 评价内容分成“行为表现”与“认知水平”两大部分，“行为表现”即学生平时的行为表现，“认知水平”为本年级品德课程的教学内容。 三、评价方式： 1．“行为表现”采用等级制评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2．“认知水平”采用无等级激励性评价，以星级表示。 四、评价标准： 学生学业成绩分成“行为表现”与“认知水平”两大部分，具体操作如下： （一）行为表现 行为表现采用等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 结合学校行为规范达标生的评比，每周评比一次，期末进行总评，评定为达标生的次数占学期总次数的90%――100%的评定为优秀，占75%——90%的评定为良好，占60%――75%的评定为合格，不到60%的评定为不合格。 （二）认知水平 认知水平采用无等级激励性评价，以星级表示。 平时成绩注重课堂个体评价，可根据教材与学生特点从学习内容、学习活动等方面选取一至两点进行评价。评价要求是： （1）学生对每课有关知识点能基本掌握，回答基本正确。 （2）学生能积极、及时参与课堂学习活动。 基本达到以上两点要求就可得星。得星的要求要根据学生的差异分层要求，注重个体纵向比较。一般一篇课文以得一颗星为宜，表现特别好的可得两颗星。 期末考查注重学习小组评价，采用合作编小报、知识竞赛等活动的形式进行。一学年中两种形式交换使用。考查结果以星级表示，分“3星”、“2星”、“1星”，年级要统一要求，统一操作。 4．学生素质报告单的认知水平成绩评定，是将平时成绩与期末考查进行累计总评，仍以星级表示，可写成“30☆”、“20☆”等。 五、附表 平时成绩登记表 品德学科成绩登记表（认知部分） 学校 班级 任教老师 学年第 学期 学号 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 总评 （可以根据学生人数追加表格） 期末抽测成绩登记表 品德学科期末抽测成绩登记表 学校 班级 任教老师 学年第 学期 学号 姓 名 成绩 学号 姓 名 成绩 学号 姓 名 成绩 学号 姓 名 成绩