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《会计学》教学大纲 [编写日期：2010年2月25日] 一、开设系： 全校各开课系 二、教学对象： 本科经管各专业学生 三、教学目的： 会计学是经管类专业的一门重要的基础课程，通过本课程的学习，要求学生了解会计学科的基本知识、基本方法、基本程序并掌握一定的基本技能，使学生能够较好地了解会计学科与其他相关学科在学习方法上的异同，以便在必要时能进一步学习会计知识。 四、教学要求： 会计学是一门基础性较强的专业基础课，教材共分十章，内容包括会计的基本内容，会计科目和账户，复式记账，会计凭证，账簿，会计核算形式，财产清查和会计报表等内容。在教学时一方面要求学生提前预习、认真阅读教材，以便教师上课时，学生能充分利用有限的时间，理解每一章的要点、重点和难点问题。另一方面，针对教师而言，这门课程的教学要求可分为以下几个方面： 1、以基本概念、基础理论和基本技能、方法为主，削枝强干，突出重点，抓住单、证、账、表处理方法的根本。建立主要经济业务流程核算的总体框架，进而使学生在思想上对会计管理工作在单位管理系统的实际地位有一定的感性认识。 2、温故知新，循序渐进，充分考虑选修课程和已学章节的相关内容，并应考虑续修课程的衔接需要，确定《基础会计学》课程在相关专业课程体系中的合理地位，以便学生能够系统地掌握所需专业知识。 3、精心设计课堂提问，课后复习的内容，注重培养学生发现问题、解决问题的能力，是学生动脑思考与动口、动手的实际技能培养有机结合，将基本技能训练和思考方法训练融为一体。 4、及时补充、调整教材内容中的陈旧、不当部分，做到依据教材，但不拘泥于教材。在保证本教学大纲规定的基本教学内容按时按量完成的前提下，可适当补充一定内容，以使学生尽可能多地了解本学科的必威体育精装版成果。 五、教学课时记其分配： 总学时：54学时;各章节课时安排见下表及授课提纲。 六、考核： 考核形式—期末考试；平时考核—课堂提问、课后布置作业、批改作业； 试卷基本结构—1.单项选择题（10%）,2.多项选择题（20%），3.判断题（10%），4.简答或名词解释（10%），5.业务与计算题（50%） 七、教材： 安徽财经大学，周萍华、王建刚主编《初级会计学》 八、主要参考书目： 《会计法》、《企业会计准则》基本准则与各具体会计准则、《会计基础工作规范》、上海财经大学编《基础会计》教材；厦门大学编《会计学原理》教材；中国人民大学编《初级会计学》等。 九、授课提纲 第一章 总论 [学习目的和要求] 本章阐述了会计的基本理论问题。学习本章的目的在于懂得什么是会计，了解会计的基础理论和基本方法，从而理解做好会计工作对加强经济管理的重要作用。要求着重理解会计的职能和特点，掌握会计对象、会计要素和会计的任务，在对会计核算的基本前提和一般原则这两个会计理论问题作概括了解的基础上，明确会计核算方法的组成内容和相互联系。 [建议课时] 8学时 第一节 会计的基本概念 一、会计的产生与发展 1、会计的产生的原因： （1）社会生产的发展； （2）加强经济管理的要求。 2、发展过程： （1）古代会计： ——十五世纪末期 （2）近代会计：十五世纪末期——二十世纪五十年代 （3）现代会计：二十世纪五十年代——至今 二、会计的职能 会计的职能：会计在经济管理中所具有的功能。 1、“观念总结”——反映职能：会计最基本的职能。 2、监督职能 三、会计目标与会计对象 （一）会计目标 （二）会计对象 四、会计的含义 会计是以货币为主要计量单位，并利用专门的方法和程序，对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的反映和监督，旨在提供经济信息和提高经济效益的一项管理活动，是经济管理的重要组成部分。 第二节 会计核算的基本前提与会计信息质量要求 一、会计核算的基本前提 （一）会计主体 （二）持续经营 （三）会计分期 （四）货币计量 二、会计基础——权责发生制 三、会计信息质量要求 1、可靠性 2、相关性： 3、可理解性 4、可比性原则 5、实质重于形式 6、重要性 7、谨慎性原则： 8、及时性 第三节 会计方法与会计核算的基本程序 一、会计核算方法： 1、定义：会计方法用来反映和监督会计对象、实现会计目标的手段。 2、会计方法所包括的内容：会计方法具体包括三种方法 （1）、会计核算方法 （2）、会计分析方法 （3）、会计预测、决策方法 3、三种会计方法之间的关系： 二、会计核算方法：对会计对象（会计要素）进行完整、连续、系统的反映和 监督所应用的方法。主要包括： 会计确认 会计计量 会计报告 上述方法，就其工作程序和工作过程来说，就三个环节： 填制和审核凭证——登记账簿——编制会计报表 这一过程周而复始不断