制作年历说课.pptVIP

湾仔小学 韩云波 说教材 说学生 说教法和学法 说活动目标 说课前准备 说活动过程 说板书设计 说课流程 一、说教材 人教版义务教育课程标准实验版三年级（下） 分六步 巩固知识 体验应用 培养兴趣 二、说学生 在日常生活中，学生经常会接触年历，会看年历，懂得了年月日的 相关知识。但制作年历具有较强的跨学科综合性，虽然三年级学生 具有一定的动手能力和小组合作能力，但对跨学科整合能力相对较弱。 因此，在本节课只制作简易（写日期、标重要节日、设计花边等）的年 历。课后可以引导学生进行探索与创新，制作出多种样式的年历。 三、说活动目标 知识与技能：进一步巩固的有关“年、月、日”的知识，掌握年历的一般制作方法。 过程与方法：引导学生在探索年历制作方法的同时，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的动手能力与交流讨论、资源共享的合作意识。 情感态度与价值观：应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系。 掌握年历的一般制作方法。 活动重点 确定每个月月历制作的步骤。 活动难点 确定每月第一天是星期几。 活动关键 四、说教法和学法 整理年历制作过程 微视频整理 掌握年历的一般制作方法。 动手操作 实践法 分析年历的组成结构、确定每月1日是星期几。 小组合作探究 讨论法 显性效果 学习方式 教法与手段 为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，解决关键点，我主要采取了以下相辅相成的教学方法和手段，如下图示： 五、说课前准备 学生：水彩笔 教师：多媒体课件、老师傅制作年历的微视频、足够的年历制作材料包（常见的节日日期，单张空白年历表格4张/包，或12张空白月历表格/包） 六、说活动过程 “历”字激趣，导入课题 小组合作，制作年历 讨论分析，提炼方法 展示年历，交流评价 微课整理，应用拓展 （一）“历”字激趣，导入新课 （二）讨论分析，提炼方法 问题：1.一年有365天或366天，在年历里是零散的放着吗？ 2.在每个月中又是怎么编排的呢？ 制作年历，你还有什么困难？ 我发现每个月的第一天是星期几，这不统一，怎么办？ （二）讨论分析，提炼方法 六 五 四 三 二 一 日 每个月的第一天都从这个格子开始排吗？ 每个月的第一天都是承接上个月的最后一天 。 每一年的第一天怎么确定呢？ 我还不太会确定闰年和平年？ 我知道的节日太少了，可以再帮我补充吗？ （二）讨论分析，提炼方法 设计怎样的花边？ （三）小组合作，制作年历 四人小组以教师提供的年历制作材料包，进行2016年简易年历的 制作活动。先分工，再制作。 谁设计花边 谁编排 谁标注节日 …… 成员特长 春 夏 秋 冬 四季 （四）展示年历，交流评价 1.小组代表带上本组的作品展示交流，说一说本组作品的特色。 成功的喜悦 体会 培养可贵品质 肯定他人 向他人学习 2.其他学生进行点评。 整张的年历 分页的年历