(附件)在小学美术课中美术与音乐整合教学策略.docVIP

存档编号 赣南师范学院成人高等教育 毕 业 论 文 题 目： 浅谈在小学美术课中的 美术与音乐整合的教学策略 专 业 美术教育 形 式 函 授 年 级 07 级 学 号 姓 名 李惠芳 研究方向 美术教育 指导教师 完成日期 2009.07.12 附件2： 赣南师院成人高等教育 07 级（ 2010 届） 学生毕业论文（设计）开题报告 论文题目 浅谈在小学美术课中美术与音乐整合的教学策略 专业 美术教育 学生姓名 李惠芳 指导教师 本题目研究的现状 当前美术课堂的教学现状较为单一，单纯的只是在美术教材里寻找趣味点显得苍白无力，学生在学习过程中也觉得枯燥无味，学习的进度就远远超出课堂的上课时间，效率达不上来，这样不仅教师在组织教学和控制课堂上不容易把握，而且教学进度也不能正常进行，这也不是新课程标准所提倡的教学方式。新课标下的美术与音乐不应该在教学上独立进行而应该是在教学上都整合在教学过程中的教育方式。 学术价值和现实意义 学术价值：艺术教育是人类重要的文化教育活动，它应人们传播社会知识、表达内心情感、满足审美要求的愿望而产生，并随着人类的进步和社会的而渐趋成熟。作为一种重要的教育学科，育以其独特的方式发展，促进着人类文明程度的提高。 《美术课程标准解读》 摘要、关键词·····················································1 引 言···························································2 一、音美结合，创设情境，激发学生兴趣·····························2 二、音美结合，酝酿情绪，培养丰富的情感···························3 三、音美结合，引发想象，培养想象力和创造力·······················4 四、音美结合，鼓励参与，培养观察力和感受力·······················5 结 论···························································6 主要参考文献·····················································8 附件3： 赣南师范学院成人高等教育 本科毕业论文(设计)指导记录表 学 院 专 业 届 别 学生姓名 学 号 继续教育学院 美术教育 2010 李惠芳 指导教师姓名 职称和学历 论文题目 浅谈在小学美术课中美术与音乐整合的教学策略 指 导 记 录 （1） 在达文培训中心学习如何写论文。接受写《开题报告》 指导教师签名： 年 月 日 指 导 记 录 （2） 论文的参考文献不符合要求。 指导教师签名： 年 月 日 指 导 记 录 （3） 论文应该按格式要求编辑好。 指导教师签名： 年 月 日 指 导 记 录 （4） 指导教师签名： 年 月 日 说明：1、此表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文（设计）的动态记录表，供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文（设计）时填写并签名。 2、此表共设计了4次指导记录栏，具体填写次数根据指导教师的实