《萧山杨梅》优教课件(第二课时).pptVIP

袁 鹰 学习目标 学习课文 拓展延伸 布置作业 1、理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 2、了解课文重点语句的含义，体会关键词语在表情达意方面的作用。 学习目标 萧山杨梅 yuè 阅读 jí 书籍 jiān 兼管 cā 擦汗 学习课文 萧山杨梅 chū 初中 kù 宝库 cāng sāng 沧 桑 háng 杭州 kā fēi 咖 啡 学习课文 萧山杨梅 jí 书籍 jiān 兼管 jǐn 尽管 jìn 尽力 尽 名贵 温暖 注重 鼓励 布置 领略 惬意 沧桑 遨游 探索 天涯海角 学习课文 萧山杨梅 学习课文 萧山杨梅 在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。它也许算不上特别名贵，却给我的心带来一丝温暖，因为它使我想起小学时代的一位老师。 学习课文 萧山杨梅 这位小学时代的老师为什么给“我”留下了如此深刻的印象呢？仔细阅读课文第2-7自然段，说一说“我”与老师之间发生了什么事？ 学习课文 萧山杨梅 两件事 学习课文 萧山杨梅 ①金老师指导“我们”课外阅读。 金老师怎样教语文课，我记不清楚了，但有一点印象很深：他很注重鼓励我们课外阅读。 学习课文 萧山杨梅 运用转折关系的句式，强调了金老师给“我”印象之深的原因——注重鼓励“我们”课外阅读。 两件事 学习课文 萧山杨梅 ②金老师派“我”和另外一位同学帮助他整理图书，并请“我们”吃杨梅。 临走时，我们向金老师道谢，不仅谢他请我们吃杨梅，还谢他允许我们在整理图书的休息时间随意翻阅许多书。金老师却说：“我要谢谢你们，帮我整理书，我可以早几天回家了。” 学习课文 萧山杨梅 学习课文 萧山杨梅 从金老师的话语中可以看出：金老师不仅尊重、爱护学生，而且善于赞赏学生所付出的努力。这一切深深地打动了学生，这正是金老师令“我”难忘的根本原因。 几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？ 学习课文 萧山杨梅 这是“我”发自内心的呼唤，表达了“我”对金老师的无限感激和深深怀念之情。 本文讲的是作者回忆小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念和感激之情。 学习课文 萧山杨梅 萧山杨梅 引领课 外阅读 帮助整理图书 请吃萧山杨梅 学习课文 萧山杨梅 忆起老师 想到萧山杨梅 带来温暖 回忆 老师 当家庭作业布置 因材施教 个别辅导 随意翻阅 最开心 思念老师 四十多年未见 想念老师 关心呵护 教学有方 深深的感激 无限的思念 老师——最广泛流行的敬称 园丁——最质朴无华的褒称 蜡烛——最温馨动人的称谓 春雨——最生动形象的默称 孺子牛——最具中国特色的喻称 老师的称谓 拓展延伸 萧山杨梅 先生——最历史悠久的尊称 慈母——最真情感人的爱称 春蚕——最诚挚的称谓 人梯——最高评价的专称 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 老师的称谓 拓展延伸 萧山杨梅 1、本文是通过抓住事件来表现人物的。请你运用这种写法写一篇短文。 2、读一读《爱的教育》和《寄小读者》。 布置作业 萧山杨梅