黄河船夫曲音乐教案.docVIP

授课年级：六年级 授课课型：唱歌综合课 设计思路： 本课以挖掘陕西民歌的特点与陕西地区风土人情的联系为主线贯穿整个课堂，通过感受、 品味、探究、体验来了解和掌握陕西民歌的特点，通过模仿和动情的方言演唱有韵味地表现作品。 《黄河船夫曲》是一首陕西民歌，旋律跳跃性较强。根据六年级学生的年龄特点和认知水平， 整个课堂我设计了从引导学生了解陕西地区的环境入手。通过图片、音视频影像勾起想像，从陕西人的说话交流和所处环境来感受音乐；从音乐要素、重复手法的运用和陕北风情的联系来 学唱歌曲；从倚音与下滑音运用的深入探究来品味旋律的韵味；从衬词和方言及师生的体验 活动来提高合作意识、表现陕西民歌。力求学生通过本节课的学习，认识民歌、了解民歌、喜爱 民歌，为今后的民歌学习打下基础。 教学目标： 一、情感?态度?价值观 1、感受、体验陕西民歌《黄河船夫曲》的音乐风格，逐步产生对民歌的喜爱之情。 2、积极参与演唱、体验活动，激发学生对民歌演唱的兴趣。 二、过程与方法 1、在欣赏模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。 2、准确演唱歌曲，用自然豪放的歌声有韵味的表达音乐的情感。 三、知识与技能 1、准确演唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌特点与风格。 2、了解装饰音和“重复”手法的运用。 教学重点与难点： 教学重点： 1、感受陕西音乐风格及特点，准确演唱歌曲。 2、了解装饰音及音乐创作手法“重复”的运用。 教学难点： 力求准确并有韵味地演唱歌曲，理解陕西音乐与陕西风土人情的联系。 教学准备： 1、搜集陕西人文景观视频片段，王向荣和石占明演唱的《黄河船夫曲》视频，使学生直观感受陕西民歌的特点。 2、钢琴、多媒体课件 教学过程 一、组织教学，谈话导入： 师：我国是一个历史悠久，地域辽阔，人口和民族众多的国家，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色。今天就让我们一起来领略一下中国民歌的魅力。首先让我们来了解一下什么是民歌？（出示大屏幕）民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术是人们在体力劳动过程中编唱并直接为之服务的民歌，它的音乐坚实有力，粗犷豪迈，富于号召性的歌腔指挥众人的劳动，是产生于山野劳动生活中有自由抒发感情特点的民歌，山歌的声调高亢嘹亮节奏较自由，擅长表现热烈、爽快、坦率、真诚的情绪与性格是产生在群众日常生活的休息娱乐、集庆等场合中的民间歌曲，它的流传最为广泛、普遍，形式较规整，表现手法较多样具有曲折，细致的特点，结构严谨、完整、节奏规整，常用乐器伴奏，表现手法也较丰富我们来模仿一下船夫们的吆喝声吧！???4/4???????|??2?—?—?—??|??哎！?为了能够喊得更轻松，声音传得更远，我们在姿势、呼吸、口型等方面该怎么做呢？ （1）.规范歌唱姿势：上身坐直、头部端正，肩、颈自然、放松,坐在椅子的前二分之一处，后背不靠椅背，双脚平放在地上。（2）.呼吸:闻花式呼吸一束很香的鲜花放在面前,想把它的香味全部吸进去. 口型：咬苹果的状态 ????一个大大的红苹果,用我们的上牙去咬它. 、你还知道哪些关于黄河的歌曲、诗歌呢？（保卫黄河，黄河颂，《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）等）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》 听一听，辩一辩让学生聆听歌曲后，陕西民歌如今的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。你们看！贫瘠的土地上开垦出肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程已然竣工……黄土高原正一步步走向繁荣。 希望同学们能够更加热爱我国的民族音乐，多多积累和学唱中国民歌，让民歌的灿烂之花盛开不败！