湖南教育科学“十二五”规划度课题指南.docVIP

湖南省教育科学“十二五”规划 2011年度课题指南 为加强与全国教育科学规划的对接，更好地体现教育科研为建设教育强省服务的要求，从2011年开始，省级教育科学规划课题将实行“五年一规划，一年一评审”新的评审制度，按照新的制度要求，省级教育科学规划课题指南编制将着重突出年度规划的特点，选题领域和方向相对集中，提供选题的量相对有所减少，在突出全局性、前瞻性、战略性、综合性的前提下，加强应用性、对策性和实证性研究，更多地体现“短、平、快”要求。因此，课题指南总的要求是：旨在引领广大教育科学工作者，围绕推动教育事业科学发展、建设教育强省大局，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《湖南省建设教育强省规划纲要（2010—2020）》中的重大理论和现实问题，回应国家、省的需要以及群众所关切的教育重点领域与关键环节问题。进一步强化教育科研为宏观决策服务、为推动教育改革与发展服务功能，引领以理论创新为导向的基础研究，突出解决实际问题为主导的应用对策研究。既要体现继续扶持和加强高等教育、职业教育研究，同时要突出加大对基础教育、学前教育研究的支持力度。既要加强研究的战略性、前瞻性，又要注重研究的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化。 一、省级重大招标课题（5项） 1.长株潭城市群教育综合改革研究； 2.完善多渠道的普通高中经费投入机制研究； 3.现代学校制度建设及章程建设研究； 4.湖南教育信息化体系构建研究； 5.构建地方特色职业教育质量监控保障体系研究。 二、省级重点和一般课题（含青年专项） （一）教育理论和教育史研究 1.促进学生全面而有个性的发展研究； 2.现代教育思潮和流派研究； 3.教育核心价值研究； 4.人才健康成长规律研究； 5.学生身心发展关键期研究； 6.教育学科建设研究； 7.湖南著名特级教师群体教育思想研究； 8.湖南本土教育名师教育思想研究； 9.湖南省市州地方教育史志研究； 10.院校设置历史变迁研究； 11.湖南近现代教育历史人物研究； 12.教育家办学研究； 13.湖南重大教育历史事件研究； 14.教育历史名著研究； 15.教育专题史研究； 16.学科教育史研究； 17.教育活动史研究； 18.教育交流史研究等； 19.湖南学校校史研究； 20.教育史志资源开发的标准与原则研究； 21.现代教育科研制度研究。 （二）教育发展战略研究 1.创新人才培养质量评价标准研究； 2.推进湖南教育招生考试制度改革研究； 3.湖南教育科研管理体制改革创新研究； 4.构建现代湖南教师教育体系研究； 5.提高长株潭高校群在全国竞争优势研究； 6.适应“四化两型”建设的湖南教育改革与发展研究； 7.地方政府教育管理职能转变及绩效评价研究； 8.区域内城乡义务教育一体化发展机制研究； 9.统筹城乡学校布局规划、资源均衡配置研究； 10.高中阶段教育与职业教育协调发展研究； 11.教育应对国际化、区域化发展战略研究； 12.区域经济产业结构调整与教育发展方式转变实证研究； 13.省级政府教育统筹发展战略研究； 14.地方教育和学校发展规划研究； 15.学校发展战略研究； 16.加快湖南教育信息化发展研究； 17.建立健全大学章程研究； 18.完善高等学校内部治理结构研究； 19.依法落实和扩大高校办学自主权研究； 20.区域教育发展水平研究； 21.学校发展水平研究； 22.发展战略性新兴产业与人才培养相关研究。 （三）教育经济与管理研究 1.湖南高等教育生均经费基本标准与生均财政拨款基本标准研究 2.湖南职业教育生均经费基本标准与生均财政拨款基本标准研究 3.湖南特殊教育生均经费基本标准与生均财政拨款基本标准研究 4.湖南普通高中生均经费基本标准与生均财政拨款基本标准研究； 5.地方政府教育预算管理研究； 6.公共教育财政适应国家财政体制改革研究； 7.提高地方政府财政性教育支出占财政总支出比例研究； 8.地方政府教育财政支出影响因素研究； 9.地方政府教育财政投入监督机制研究； 10.义务教育公用经费使用效益与教育均衡发展研究； 11.教育转移支付有效性研究； 12.多级教育财政投入机制研究； 13.非义务教育经费分配机制研究； 14.高等教育拨款考核评价机制研究； 15.学前教育成本研究； 16.学制改革实验研究； 17.学校建设标准研究； 18.学校品牌建设研究； 19.学校布局调整研究； 20.学校（班级）适度规模研究； 21.校长领导力建设研究； 22.校长队伍专业化研究； 23.教师岗位分类管理研究； 24.城乡、公办教师队伍交流机制研究； 25.加强农村教师队伍建设研究； 26.教师学历提升与专业对口研究； 27.加强中小