沁园春 长沙课件专用课件.ppt

沁园春 长沙 毛泽东  制作人：徐庭东 了解作者： 毛泽东， （1893 –1976）字润之，笔名子任。中国现代伟大的政治家、思想家、革命家、军事家、和理论家，诗人，书法家。 《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响100人之一” 　　 写作背景 这首词作于1925年。当时革命运动蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领到了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主办农民讲习所，途中在长沙停留，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词——《沁园春 长沙》 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 通过听读朗诵完成下面的任务： 1、感知词中的意象，并尝试用自己的语言描述你所感知到的意象。 命题变式：词中描绘了那些画面，并将你所读到的画面用自己的语言表述出来。 描述思路提示： ①、什么时间？ ②、什么地点？ ③、主人公看到了什么？ ④、主人公联想到了什么？ ⑤、回答了什么问题？ 知识点 意象说： 意象 意境 象 意 客观事物 主观事物 即写了那些东西 取物的什么特征， 寄托什么样感情 例： 1925年深秋。 湘江橘子洲头。 英姿勃发的青年毛泽东卓然特立：远眺，近看，仰望，俯视。湘江浩漫，滚滚流去。岳麓山上，枫林似火，仿佛万千工农高擎的革命火炬！ 江面，千帆竞发，激起无数浪花，也触发诗人万丈豪情，无限遐想：谁是辽阔天地的主宰呢？是他们，是那些激扬文字的热血青年，是那些指点江山的革命者，是那些中流击水的勇士！ 只有他们，才是中国革命的主宰！ 合作探究 自读课文，小组合作，理清词的章法结构： 上 阕 起句 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 铺叙 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 小结 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 下 阕 换头 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 铺叙 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 结句 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、试分析“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”一句在文中的作用。 此类题目答题技巧： ①这句或者这段话在文段结构上的作用。 ②这句或者这段话在内容上和上下文是怎样联系起来的。 答案：①这句话是过渡句，在结构上起承上启下的作用； ②在内容上，承接了上文的旧地重游的景物描写，开启了下文对往昔生活的回忆。 3、这首词上、下阕有什么内在联系？ 上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。下阕侧重抒情，通过回忆，形象地概括了二十世纪二三十年代进步青年的特征：以天下为己任，又肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。上阕写景，是下阕抒情的基础；下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。 寄情于景，景中寓情，情景交融。 “一切景语皆情语”——王国维《人间词话》 探讨交流 4、再读这首词，试分析其艺术特点。