河南教师考题信息：河南教师资格考题《中学教育学》模拟及答案(五).docVIP

河南教师考试信息：2014年河南教师资格考试《中学教育学》模拟试卷及答案（五） 一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期( )。 A. 宋代以后 B．春晚战国 C．明清时代 D．隋唐时代2．《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与( )关系。A．宗教 B．经济 C．生产力 D．政治3．向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是( ) A．王充 B．郑玄 C．董仲舒 D．杨雄4．制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( )A．社会文化 B．人的身心发展水平 C．社会意识形态 D．社会生产力[page]5．在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( )。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．杜威6．CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和( )A．内容评价 B．目标评价 B．模式评价 D．成果评价7．课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（ ）A．丸教法的研究 B．时代的研究C．学科的研究 D．学法的研究8．教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和( )。A．操作性 B．时代性 C．创造性 D．方向性9．一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的( )。A. 效度 B．难度 C．区分度 D．信度[page]10．通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。 A．体谅模式 B．社会模仿模式 C. 活动模式 D．认知模式11．中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和( )。A．心理疏导 B．择业指导C．心理咨询 D．交往指导12．设计课程的种类和课程的组织方式，称为( )。A．课程类型 B．课程目标C．课程结构 D．课程模式13．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )。A．常规管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目标管理14．课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为( )。A．课的目标 B．课的类型 C．课的任务 D．课的结构15．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为( )。A．讨论法 B．谈话法 C．讲授法 D．练习法[page]二、填空题(请将答案直接写在每题中的横线上。本大题共20个小题，每空1分，共20分)16．个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、_______________和个别差异性。17．社会模仿模式主要是美国心理学家 _______ 创立的。该模式认为，学习并非刺激一反映(S—R)的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法，道德教育应围绕社会学习展开。18．道德教育中的认知模式认为，人的道德 _______ 按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。19．构成思想品德的四个基本要素是道德认识、道德情感、道德意志和 ________ 。20．通常，选择德育内容的依据有三点：一是 _____ ，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。21．赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的_____的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一与教学过程中。22．教学任务的决定，要受教育目的、______、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。23．领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生 _____ 和理解教材。24．在学生的学业成绩考查与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断，称______。25．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、______、分组教学制和道尔顿制等。26．现代教育可以使劳动力得到全面发展，使年轻人很快就能熟悉整个生产系统，使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门，从而摆脱劳动分工对每个人造成的______。27．