山东青岛初中学业水平考题化学教师问卷调查.docVIP

2010年山东省青岛市初中学业水平考试化学试题教师问卷调查 分析报告 摘要 通过对2010山东省青岛市初中学业水平考试化学试题进行教师问卷调查，分析试卷情况，为进一步提高初中化学学业水平考试命题质量，更加科学准确地评价学生的学业水平分发展状况，促进化学教学改革，引导化学教学科学发展，提供有价值的参考意见。 关键词：化学学科 学业水平试题调查 问卷反馈 1 调查设计 1.1调查方法与调查对象 采用有记名调查问卷的形式，对象为青岛市内四区的教师。教师包括：市内四区参加了本次学业水平考试化学试题阅卷的教师，参与人数75人，有效问卷75份。 1.2调查内容 调查问卷共设15个题目，其中1至12小题为客观意向题，13至15小题分为主观意向题（见附录），共分为五部分：第一部分为试题质量与规范性、科学性调查；第二部分为试题是否符合《课程标准》、《考试说明》、课本等相关内容调查；第三部分为试题区分度调查，第四部分为试题是否体现学科特点的调查，第五部分为试题发展方向与建议的调查。 2 调查结果 2.1试题的总体质量与规范性、科学性状况令人满意 由表1数据显示，72%的教师认为本次试题质量很好，69.33%的教师认为规范性、科学性令人满意，28%和26.67%的教师认为总体状况较好，规范性、科学性令人满意，平均总满意度达到了98%，可见本次试题命题质量高，规范性、科学性强，达到了学业水平测试的基本要求。 表 1 试题质量与规范性、科学性 选项 序号 A很好 B较好 C一般 D较差 1你认为本试题的总体质量状况为 72.00% 28.00% 0.00% 0.00% 12试题的规范性、科学性状况如何 69.33% 26.67% 4.00% 0.00% 2.2 试题很好的处理了与《化学课程标准》、《考试说明》、课本及《复习指导》之间的关系 由表2数据显示，平均总体超过98%以上的教师认为，试题内容很好或较好地体现了《课程标准》的相关要求，落实了《考试说明》的相关界定，同时也很好的处理了与课本、《复习指导》之间的关系。这说明本次学业水平考试中，化学试题最大限度地明确了考试内容与考查形式，为今后的化学教学指出了明确的方向。 表2 试题符合《课程标准》、《考试说明》、课本及《复习指导》情况 选项 序号 A很好 B较好 C一般 D较差 2试题内容是否体现了《课程标准》的相关要求 77.33% 21.33% 1.33% 0.00% 3试题是否落实了《考试说明》的相关界定 80.00% 18.67% 1.33% 0.00% 4试题在处理与课本、《复习指导》的关系方面情况如何 74.67% 24.00% 1.33% 0.00% 2.3 试题适合为高一级学校选拔合格新生，区分度高 总体98%以上的教师认为，本次学业水平考试化学试题的区分度很高，适合为高一级学校选拔合格新生（见表3），同时，在调查问卷的主观意向题14题“本试题的主要特点”中，多数教师也将“区分度高”作为本试题的主要特点之一。由此可见，本试题很好的体现了学业水平测试甄别、选拔的功能，具有合理的内容结构、题型结构和难度结构，具有一定的效度和信度，既有利于学生发挥个体水平，又有利于高中阶段学校对学生进行选拔。 表3 试题区分度情况 选项 序号 A很好 B较好 C一般 D较差 5试题是否有利于为高一级学校选拔合格新生（即区分度如何） 81.33% 17.33% 1.33% 0.00% 2.4 试题突出体现了化学学科特点，着重考查科学探究能力，突出能力立意 总体超过99%以上的教师都认为试题很好或较好地体现了化学学科的特点（见表4），同时，在调查问卷的主观意向题14题“本试题的主要特点”中，大多数教师认为，本次化学学业水平考试灵活性强，注重回归课本，重视实验探究，既考查了基础知识，又突出了能力立意，真正体现了培养学生的科学素养。说明了本套试题在整体上具有明确的指向，指向能体现化学科学本质的主干知识，指向化学科学素养的考查。 表 4 试题体现学科特点情况 选项 序号 A很好 B较好 C一般 D较差 7试题在处理夯实基础与发展能力的关系方面状况如何 77.33% 21.33% 1.33% 0.00% 8试题是否体现了能力立意 81.33% 18.67% 0.00% 0.00% 9试题在考查科学探究能力方面状况如何 90.