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人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 说 课 稿 全 集 By：张歆野 目 录 《秒的认识》说课稿 2 《万以内的加法和减法 （一 ）口算两位数加、减两位数》说课稿5 《笔算几百几十加、减几百几十》说课稿 7 《毫米的认识》说课稿 9 《分米的认识》说课稿 12 《千米的认识》说课稿 15 《吨的认识》说课稿 17 《三位数加两、三位数的笔算》说课稿19 《倍的认识》说课稿 22 《多位数乘一位数口算乘法》说课稿25 《多位数乘一位数 （不进位 ）的笔算乘法》说课稿 27 《笔算乘法 （一次进位 ）》说课稿29 《多位数乘一位数》连续进位笔算乘法说课稿 33 《一个因数中间有 0和末尾有 0 的乘法》说课稿36 《四边形的认识》第一课时说课稿40 《长方形和正方形的周长》说课稿42 《分数的初步认识 －几分之一》说课稿44 《几分之几》的说课稿47 《分数的简单计算》说课稿49 1 《秒的认识》说课稿 尊敬的各位领导： 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程 （人教版）小学数学三年级上册 第五单元 《时 分 秒》的第一课时 《秒的认识》， （板书：秒的认识）。下面我 将从教材分析与学情分析、教法与学法指导、教学程序设计和板书设计四个方面 进行今天的说课。 一、教材分析与学情分析 《秒的认识》是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。本课教材从 材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让学生在实际情境中， 知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立1秒、 1分的时间观念。 基于对教材的理解和学情分析，并依据 《新课标》的要求，我拟定的本节课的教 学目标： 1、知识与技能：认识时间单位 “秒”，知道1分＝60秒。 2、过程与方法：在丰富的学习活动中发挥学生的观察能力和想像力，在探索交 流活动中，逐步培养学生的合作意识和能力。 3、情感态度价值观：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系， 渗透爱惜时间的教育和爱国主义教育。 重点：认识时间单位秒，知道1分 60秒。 难点：初步建立1分、1秒的时间观念。 二、教法与学法指导 “以学生发展为本”，必须为学生的身心发展和素质提高提供更为有利的条 件，教师要以组织者、合作者、引导者的身份，让学生充分参与到教学过程之中。 本节课我主要采用创设情境的教学方法，引导学生运用自主探究、合作交流、动 手操作的学习方法，通过动口、动手、动脑，变被动为主动，培养探索、发现和 创新的能力。 教具准备：课件、钟面、口算卡片、 三、教学程序设计 依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平，这节课我分四个 环节进行教学： （一）创设情境，导入新课 课件：回想春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情境，让学生 参与倒计时的活动，唤醒学生已有的生活经验，引出比分更小的时间单位—秒， 揭示课题:秒的认识。 （二）合作探究，获取新知 1、认识1秒 让学生仔细观察自己的钟面，想想你还知道哪些有关秒的知识呢？四人一小 组交流自己的认识。这一小节，我给学生提供充分的探究时间，学生通过观察、 交流、反馈等学习活动，探索出：秒针是钟面上最细最长的一根针、秒针走一小 2 格的时间就是一秒。 （板书：秒针走一小格的时间就是1秒） 2、认识几秒 出示课件，提问：秒针从数字几走到数字几经过了多少秒？为什么？这样反 复多次地练习，让学生说出不同的看法，可能有的学生是一小格一小格地数，有 的是一大格一大格地数，体现方法的多样化的同时，教师要对学生的方法进行优 化。 3、探究分与秒的关系 让学生认真观察钟面，想一想：秒针在钟面上走一圈是多少秒？秒针走了一 圈后分针有什么变化？从分针与秒针的走动，你发现了什么？ 我先让学生独立思考，再在小组中交流自己的看法，最后全班汇报。得出结 论：1分 60秒。 （板书：1分＝