初二物理声音的产生与传播声音的特性.pptVIP

【解析】 乙同学在足够长的钢管另一端敲打一下，声音会在钢管和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，在气体中最慢，所以会听到二次敲击声，第一次听到的是通过钢管传来的，第二次是通过空气传来的． 【例题6】某同学走在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6 s后又听到另一个回声.这个同学到两山的距离分别是多少？（已知两山相距1200 m，当时气温为15 ℃） 【培优拔高】 解：设人距离靠近自己的山S，距离较远的山1200m-S 已知在15度的情况下声音的传播速度是v=340m/s 根据t=S/v 可知 t1= 2×（1200-S）/340 t2=2S/v t1-t2=6s 2×（1200-S）/340 - 2S/340 =6（s） S=90m 距离较近的山90m处,距离较远的山1200m-90m=1010m 【解析】 根据两次听到回声的时间的关系，列出等式，这里我们已经知道了两个距离之和，那么可以设其中一个为S，另一个就是1200-S了，又知道了声音在空气中的传播速度，那么我们可以根据t=S/v列出等式，进行解答。 考点3. 声音的特性 【基础巩固】 【例题7】在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的( ) A 振幅 B 频率 C 响度 D 音色 D 【解析】 当发音体不同时，声音的音色不同，所以通过物体发出的声音来辨别发音物体时，是根据音色来辨别的。 【中等强化】 【例题8】用声音的三要素进行填空:“震耳欲聋”表明声音的________大;“悦耳动听”表明声音的________好;“脆如银铃”表明声音的________高;“男低音”是指_______低;初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指______发生了改变.“尖利刺耳”是指声音_________高;请勿“高声喧哗”是指声音的_________大。 响度 音色 音调 音调 音调 音调 响度 【解析】 震耳欲聋”是指声音的响度大；“悦耳动听”是说声音的音色好；“脆如银铃”形容声音的音调高；“女高音”、“男低音”是指歌唱家的音调的高低；“变声期”是指男生的音调由高到低发生了改变；“尖利刺耳”形容声音音调高；“高声喧哗”是指声音的响度大． 【培优拔高】 【例题9】老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的( ) A 响度与吸管长度的关系 B 音调与吸管材料的关系 C 音调与吸管长短的关系 D 音色与吸管材料的关系 C 【解析】 用力去吹吸管产生的声音是由于吸管中的空气柱在振动。当剪短吸管时，空气柱的长度就发生了改变，空气柱的长短决定了它振动的频率，也就影响声音的音调高低。 课堂小结： 1.声音是由于物体的振动而产生的。 2.声音的传播需要介质，真空中声音不能传播。 3.声音的特性包括音调，响度和音色 4.声音的音调与物体振动的频率有关，响度与物体的振幅和与距离有关，音色与发音体的材料和结构有关。 第五讲：声音的产生与传播声音的特性 知识点： 声音是由于物体的振动而产生的。 声音的传播需要介质。 声音在不同介质中的传播速度。 声音的特性。 课程引入： 　　生活中我们能够用耳朵听到很多的声音。如小鸟的鸣叫、优美的音乐、公路上的汽车鸣笛、课堂上学生的朗朗读书声。这些我们能够听到的声音都是什么物体发出来的呢？学生回答：小鸟、乐器、汽车、学生。那么这些物体是如何发出声音的，我们是如何听到的，这就是我们本节课要探究的知识。 知识点讲解： 考点1.声音的产生 当我们拍桌子发出声音时，能观察到它有什么不同吗？ 拍桌子发出声音时，我们来触摸一下，能感觉到有什么不同吗？ 说话时会有声音，那么我们现在把手放在我们的咽喉处再次发出声音，大家来感觉一下，会是怎样的？ 弹琴时，琴弦是不是在振动呢？ 　 　 没有不同 振动 有振动的感觉 是 思考：发出声音的物体有什么共同的特点？ 都在振动 总结：声音是由于物体的振动而产生的。 思考：有些物体振动我们看不到，只是能够触摸到，那么我们用什么方法能够看到它们在振动呢？ 用轻小物体与其接触，观察轻小物体的运动情况 　人的说话声 声带在振动 风吹树叶莎莎声　 树叶在振动 海浪声 海水在振动 想一想：我们听到吹笛子的声音是什么在振动呢？ 空气柱 敲鼓的时候会有鼓声，如果我们将手压在发出声音的鼓面上，会怎样呢？ 声音消失 总结：声音的产生是由于