凹槽加工教案.docVIP

班 级 1108 科 目 《钳工技能实训》 授课内容 凹槽的加工 教者 张维梅 课 时 1课时 教学目标 【知识与技能】 1. 通过本任务的学习，学生学会合理选择工量具和刃具。 2. 学生通过本项目的学习掌握内凹余料的去除方法、提高钳工的基本操作技能。 3. 学生通过加工内凹槽，进一步了解钳工加工的工艺步骤。 【过程与方法】 1. 学生通过项目任务的实施，学会抓住问题的主要矛盾，克服次要因素干扰的解决问题的策略。 2．通过分组合作，学生在小组探究活动中，与人合作、协作、交流，学会探究、学会合作，掌握余料的去处方法。 【情感态度价观】 1.学生在凹槽的过程中获得了创新的乐趣，提升了专业情感。 2.学生在学习竞赛、自我评析与完善中，培养耐心细致的工作作风和科学严谨的工作态度和团队协作精神。 3.学生为本小组取得“最佳创意小组”、“最佳协作小组”等荣誉称号而骄傲自豪，我有集体荣誉感。 教学重点 凹槽的加工方法 教学难点 凹槽部分余料的去除方法 教学方法 教法 多媒体教学法、实际操作演示法、实习教学法 学法 观察法、实习法 教学准备 序号 项目 名称 数量 1 设备 计算机、实物投影仪 1台 台虎钳、台钻 各1 2 工具 200mm和150mm2号纹扁锉、150mm3号纹扁锉、三角锉、方锉、锯弓、锯条、划线工具、Φ3、Φ9.8钻头、划线平板、靠铁 自选 3 量具 高度游标卡尺、刀口角尺、钢直尺、游标卡尺、万能角尺、深度尺 各1 4 材料 50mm×50mm×10mm不锈钢板材 各1 教学结构安排 教学过程及时间安排 教学活动 学生活动 教师活动 设计意图及现代信息技术应用 任务准备 （课前5分钟） 1．各部门检查出勤、劳保用品是否佩戴齐全、工量具的摆放等。 2．召开工作例会： （1）全体宣读口号自我激励：“手脑并用、双手万能。” （2）部门经理代表发言：对上次任务的总结及对本次任务的希望等。 引导学生进入工作准备、渐入工作角色 组织课堂，营造企业化管理的学习情景。 创设情境 提出任务 （5分钟） 1．观看投影 2．准备进入工作状态 1．用实物投影仪展示2014年的技能高考题。 新任务引入：教师提出对本次课要完成的任务——凹槽加工。 题库出示，带入情境。 2．通过情境，提出任务。 分析任务 方案交流 （2分钟） 1．学生以小组为单位讨论任务的实施过程 2．各小组说明自己完成任务的方法 1．教师带领学生分析总任务：启发学生； 2．组织各小组介绍各自的任务完成方法。 1．头脑风暴、各抒己见、明确分工。 2．给各生产小组提供取长补短的机会。 任 务 实 施︵ 30 分 钟 ︶ 制 工 凹 槽 部 分 活动1：讨论凹槽部分余料的去除方法 1.回顾去除余料的方法 2.观看投影资料 3.分组讨论交流，每组 发言人发表组内讨论方 案。 活动1：讨论凹槽部分余料的去除方法 预设三种方案： 方案一：用Φ3小钻头打排孔，然后錾削 方案二：将锯条在砂轮机上磨窄后直接锯削 方案三：在R3部位先 用Φ5钻头打孔，然后 窄锯条进行锯削。 在活动中提供给学生丰富的资料和交流、补充的机会，真正体现自主学习的优势。 活动2：去除凹槽部分余料 采用组间竞赛的形式. 通过竞赛结果总结适合自己的最佳方案。 活动2：去除凹槽部分余料 组织学生开展组间竞赛，解说各组任务进展情况，激发学生劳动热情 凹槽部分是近几年高考的考试重点。通过组间竞赛的方式，促进任务展开，推动任务实施，突出教学重点，同时培养学生的好胜心和集体主义荣誉感；通过竞赛结果总结去除余料的最佳方案，从而顺利的突破难点。 活动3：锉削凹槽部分直至符合尺寸要求 探究加工步骤： 一、粗锉： 用扁锉刀和三角锉刀锉削各部分余料； 二、精锉：用6寸细齿锉、方锉锉削各部分尺寸。 本任务结束后，尝试用深度尺，游标卡尺检测任务目标是否达成 （是、否）。 活动3：锉削凹槽部分直至符合尺寸要求 提醒学生选择正确的工具： （1）粗锉工具： 三角锉 （2）精锉工具： 6寸细齿锉、方锉锉 学生通过本活动的探究和学习，学会合理选择工具，体现了以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化教学（即“三以一化”）的课程理念。 展示评价 （4分钟） 1.表面质量展示：小组中分享作品，相互评阅各自的作品，评选优秀的作品在全班用实物投影仪进行展示，评选出“最佳方案”。 2.尺寸精度展示：本任务结束后，现场检验尺寸，尺寸合格的评为“优秀小组”。 3.综合评价：表面质量、尺寸精度高的评为“最佳学习小组”。 总结提炼 （2分钟） 1． 由“最佳学习小组”发言人进行经验总结，分享实训心得。 2．从技能和素养两个方面总结本