文化与体验约翰#183;布莱金的音乐教育思想及意义.pdfVIP

第40卷第3期 安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2012年5月 V01．40No．3 ofAnhuiNormalUniversity(Hum．8LSoc．Sci．) Journal 2012 ．May 【艺术学研究】 文化与体验：约翰·布莱金的音乐教育思想及意义． 刘咏莲 (安徽师范大学音乐学院，安徽芜湖241000) 关键调：音乐人类学；边缘文化I文化并置}音乐教育范式 摘要：音乐人类学理论的一个控心思想，即研究与音乐相关的各种文化现象。作为音乐人类学茑：的约输 t·布莱全，从文化的视角出发．提出了他的有关音乐的文化分析和文化并置的教育观念，认为音乐是不同 国家和民族自身文化的体现，它们各具特色、相互平等、多元共存。遣种思想对于充实和发展多元文化音 乐教育体系，建构当今的实践音乐教育范武有着十分深远的影响和重大的意义。 中圈分类号：J60l 文献标志码：A 文章编号：1001—243512012)03—0380一05 ‘Cultureand MusicEducationandIts Experience：JohnBlackings ConceptSignificance LIU Normal 241000，China) Yong—lian(Schoolo／Music，AnhuiUniversity，W“^“Anhui words：music culture；cuttural education Key anthropology,edgejuxtaposition；musicparadigm coreideaofmusic isthe ofvariouscultural relevanttO Abstract：A anthropologystudy phenomena music． +Asamusical forwardhiscultural ofmusicandeducationalcon- anthropologist，JohnBlackingput analysis with music culture．Heconsidersthat isthemanifestationOfdifferentcountriesandethnic ceptsjuxtaposing allhavetheirowncharacteristics。mutualand coexistence．Thisideahas culture．They equalitypluralistic influenceand tOtheenrichmentand ofmulticulturalmusicedu— far—reaching greatsignificance development snd cation constructionoftodays ofmusiceducation system practice paradigm． “世界音乐”最早倡导人之一的约翰·布莱 础，而且丰富和建构了不同于传统音乐教育的音 金(1928—1990)是一位在当代音乐教育领域做乐人类学的后现代哲学体系，从而宣告了西方音 出重要贡献的人物。从他在英格兰的音乐起步， 乐基础主义永