湖北省襄阳四十七中七年级生物上册绿色植物通过光合作用制造有机物学案.docVIP

绿色植物通过光合作用制造有机物 【学习目标】1、绿叶在光下制造有机物 2、有机物用来构建植物体 3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 【学习重点】1、“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理 2、归纳出光合作用的概念 【学习难点】1、在实验中培养学生多种能力 创设情景，导入新课 分析每天的食物与绿色植物的关系，得出人类的食物都直接或间接来自于 学习目标一：绿叶在光下制造有机物 【学生实验】阅读P116-117完成 1、按要求完成实验 【思考与讨论】1、完成P117讨论1-3 2、在该实验中叶片采用什么方法？酒精直接加热脱色可以么？ 3、为什么要用清水漂洗叶片？ 4、通过该实验可得出什么结论？ 【自主学习】分析P122图3-33完成 1、将装有点燃的蜡烛或小白鼠的密封玻璃罩放在阳光下，它们会很快 或 2、将放植物和点燃蜡烛的密封玻璃罩放在阳光下，植物植株能够 ，蜡烛也 3、将植物和小白鼠的密封玻璃罩放在阳光下，发现植物和小白鼠蜡烛也 4、结论：植物能够 绿色植物由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 【学生实验】分析P122“二氧化碳是光合作用必须的原料吗？”完成 1、设置变量方法：氢氧化钠可吸收 ，故一组有 ，另一组没有 ，该实验的变量是 2、结论：光合作用的原料是 【演示实验】演示P123实验 1、检验某气体是氧气的方法是： 2、判断某气体是否是氧气的依据：氧气可以使快要熄灭的卫生香（或竹签）复燃 3、结论：光和作用产生了 【自主学习】阅读P124第2段和观察图3-34完成 1、什么是光合作用？ 2、如何书写光合作用的反应式？ 【思考与讨论】 1、光合作用中物质发生怎样的变化？能量又发生怎样的变化？ 2、光合作用的场所是在那里？绿色植物的全身都能进行光合作用？ 3、光合作用的必要条件是什么？绿色植物时刻能进行光合作用？ 4、光合作用所需的水、二氧化碳是如何获得的？产生的氧气又是如何排出的？ 5、影响光合作用的因素有哪些？ 6、光合作用有何意义？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。讨论后存在的疑惑是____。 【课堂练习】1、如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器（车间）是 ，动力是 ，原料是 ，产物是 ，条件是 ，场所是 。 2、提高温室蔬菜的产量的措施中不正确的是（ ） A．合理密植 B．增加氧气的浓度 C．白天提高室温，夜间降低室温 D．适当增加二氧化碳的浓度 3、路灯旁的树叶比远离路灯的树叶要暗一些，其主要原因是路灯旁的树叶（ ） A．光合作用时间长 B．温度高 C．光合作用时间段 D．以上都有道理 4、某同学很喜欢运动你建议他在一天的哪个时候运动最适合 （早上、中午、傍晚） 5、叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡。原因是烧开的水水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用　。 6、叶绿体分布在植物叶和幼嫩的茎中，叶绿素的生成需要光（韭黄、蒜黄无叶绿素不能进行光合作用，在光下会变绿） 学习目标二：光合作用的原理在农业生产上应用 【自主学习】阅读P124-125完成 1、为了提高农业产量，应该怎么做？为什么？ 学习目标三：有机物用来构建植物体 【自主学习】阅读P118-119“有机物用来构建植物”完成 1、植物体的的组成包括哪些成分？ 2、从细胞水平看，细胞壁主要由 构成；细胞膜主要由 和 构成；细胞核中的DNA也是 。从器官水平看，种子和植物的根茎也含有大量 。学习目标四：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 【自主学习】阅读P119完成 1、为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物？ 3