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病理生理学Ⅱ》五年制本科教学大纲 课程编号 课程名称：病理生理学Ⅱ 英文名称：Pathophysiology  Ⅱ 总 学 时：22 学时 （理论授课：22 学时） 学 分：2 学分 适用对象：口腔医学专业、预防医学专业、护理学专业 临床药学专业、 课程考核：终结性考核，占总成绩 70%。 形成性考核， 占总成绩 30%， 其中包括实验考核 （10%）、 课程自主学习网络测评（10%）、期中考试或网络测 试（10%）。 病理生理学是一门重要的医学基础理论学科，也是连接基础医学与临床医学的桥梁学 科， 起着承前启后的作用。 它的任务和目的是研究疾病发生的原因， 发生发展的规律与机制， 为疾病的防治提供理论和实验依据。通过本门课程的学习： （一）认识疾病发生的普遍规律，帮助学生建立辩证、宏观的健康及疾病观，掌握疾病 发生发展的一般规律与机制，并应用于疾病的诊断和治疗中。 （二）通过对基本病理过程水、电解质代谢紊乱、缺氧、发热、休克、心功能不全、肺 功能不全、肝功能不全、肾功能不全等内容的学习，帮助临床前学生将基础医学与临床医学 紧密结合，建立临床思维，顺利过渡到临床学科的学习。 （三）通过综合性机能实验，培养学生观察、分析、解决问题及创新的科研素质，提高 操作及实践能力，建立严谨的科研思维及团队协作意识。 按照人才培养方案，《病理生理学》总学时为 22 学时。实验课为 《医学机能学实验Ⅱ》。 教学内容主要为临床常见病理过程，通过启发式、案例式等教学方法，加强网络教学实施及 1  学生自主学习能力的培养。适当结合相关领域新进展，拓宽学生的知识面和知识深度，培养 创新思维。 第一章 绪论与疾病概论 目的要求： 一、掌握： 1. 病理生理学的概念和任务。 2．健康、疾病和脑死亡的概念。 3．疾病发生的原因、条件和诱因。 二、熟悉： 1．病理生理学的学科地位、作用和主要内容。 2．疾病发生发展的一般规律和基本机制。 三、了解： 1．病理生理学的主要研究方法和发展简史。 2．了解传统死亡及脑死亡的概念及其判定标准。 学时安排：理论授课：1 学时。 教学内容： 一、基本概念：病理生理学、基本病理过程、健康与疾病、死亡与脑死亡。 二、主要教学内容： （一） 病理生理学的基本任务：研究疾病发生发展规律与机制，为疾病的防治提供理 论和实验依据。 （二）学科性质：病理生理学在基础与临床各学科间起承前启后的作用，它是一门沟通 基础医学与临床医学的桥梁学科。 （三）疾病发生的原因、条件及其二者间的辩证关系。 （四）疾病发生发展的一般规律： 1．自稳调节紊乱规律。 2．因果转化规律。 3. 局部与整体的统一规律。 （五）疾病的转归： （自主学习） 1. 康复。 2. 死亡。 2  （六）疾病发生发展的基本机制： （自主学习） 1. 神经机制。 2. 体液机制。 3. 组织细胞机制。 4. 分子机制。 第二章 水、电解质、酸碱平衡紊乱 目的要求： 一、掌握： 1．水、钠代谢障碍的分类和概念，产生原因和机制及其对机体的影响。 2．水肿的概念、发病机制及各类水肿的特点。 3．高钾血症和低钾血症的概念，发生原因、机制及其对机体的影响。 4．酸碱平衡紊乱的概念及其分类。 5．酸中毒的原因、机体代偿性调节、对机体的影响。 二、熟悉： 1．反映酸碱平衡状况的常用指标及其意义。 2．碱中毒的原因、机体代偿性调节、对机体的影响。 三、了解：