高考物理命题规律及复习策略.DOCVIP

高考物理试题考点分析 ——2015年高考复课教学建议 邢彦君 高考物理试题已成功实现了从知识立意到能力立意的转化，试题稳中求变，稳中求新，题型传统经典，情境熟悉，注重对力电主干知识与基本方法的考查，重点考查对基本概念、规律和现象的理解能力，运用物理基本方法、数学思想与方法分析解决物理问题的能力。还注重对综合物理知识与方法、数学知识与方法、物理思想与数学思想的能力的考查。本文通过对高考物理试题的常考考点及题型的剖析，希望对高考物理总复习教学有所裨益。 1．物理史料 经典物理史料类试题，多为选择题，较容易。主要考查在经典物理形成与发展过程中，有重要贡献的科学家的发现、发明及其意义与蕴含的科学方法。涉及物理史料的试题常见类型是以经典物理学的典型物理实验为背景设置问题，考查与此实验对应的知识与方法的应用。如2013年全国课标理综I第14题，考查伽利略利用斜面研究落体运动规律时，由实验数据得出结论的推理过程。2013年重庆理综第4题，则考查该实验为背景，考查牛顿第二定律与其它力学规律的综合运用。 复习中要熟记教科书中提到的科学家的发现、发明及其对物理学进展的影响，理解科学家得出结论的推理过程和独特的思维方式。 2．共点力平衡 共点力平衡类试题，一般为选择题，较容易或中等难度。主要考查受力分析与状态分析方法，常涉及整体法与隔离法的灵活运用，涉及两物体切向滑动或法向离开的临界条件、静摩擦力取值范围等。要熟练掌握各种性质力的产生条件、方向判断和大小计算，特别是静摩擦力取得最大值的条件。试题情境多为生产生活或经典习题中的三力平衡或四力平衡现象。对三力平衡问题，特别是三力动态平衡问题，要会熟练运用共点力平衡条件的三角形法则分析求解，如2012全国课标理综第16题，2013天理理综第5题。对于四个以上力的共点力平衡问题，要会熟练运用共点力平衡条件的分量式，并学会巧妙选取坐标轴，使更多的力与坐标轴重合，简化所列方程式。对于物体系统的平衡问题，若不涉及各物体间的作用力，则将系统视为整体分析求解，若涉及物体间的作用力，则选择受力较少的物体分析求解。如2012年山东理综第17题，此题的分析与求解，关键是整体法与隔离法的灵活运用。而2013年全国理综课标II第15的分析求解，一是相对运动趋势方向的判定，二是涉及静摩擦力取得最大值的条件。2012年全国课标理综第24题，则以学生很熟悉的拖把拖地现象为背景编制计算题，考查共点力平衡条件，并涉及自锁原理。 选考试题中，考查气体定律或理想气体状态方程的试题，也常涉及共点力平衡条件的运用。 3．直线运动 直线运动类试题，常考的是匀变速直线运动规律。有涉及s-t或v-t图像的选择题，如2013年全国课标理综I第19题，也有涉及多过程或多物的计算题，如2011年全国课标理综第24题。选择题较为简单，计算题中等难度。涉及图像的选择题，主要考查从图像获取信息的能力，要学会从图像的曲直、截距、斜率、交点、面积和拐点等获得信息。涉及多过程或多物的计算题，主要考查运动分析能力，依据运动性质选取相应公式、推论及图像的能力。对于单物多过程问题，要学会依据运动性质，将运动过程分为不同的阶段，并寻找各阶段运动量间的关系。对于多物问题，要学会寻找各物体运动量间的关系。 运动类问题的分析与求解，离不开运动情境图的辅助，也离不开函数关系、几何关系的运用。如2013全国课标理综I第24题，此题的求解，需要运用相似三角形对应边成比例这一几何关系。 4．牛顿定律 牛顿定律类试题，一是考查验证牛顿第二定律的实验，重点考查变量控制及误差控制，考查的主要实验方法是纸带法，中等难度。二是考查第一定律或第二定律，常涉惯性的意义及表现、失重或超重，试题还常常涉及两物体相对滑动条件，较容易或中等难度。如2011年全国课标理综第21题、2012全国课标理综第14题、2013年全国课标理综II第14题。三是与匀变速直线运动规律或其它物理规律综合运用，一般为计算题，中等难度或较难。如2013年全国课标理综II第24、25题。问题的分析与求解，要学会熟练分析受力（寻找合外力），分析运动状态（确定加速度），学会灵活运用整体法和隔离法。对牛顿第三定律的考查，主要是在力学问题中灵活变换研究对象。 考查牛顿第二定律的选择题的常见模型，一是单个物体在变力作用下的运动，常涉及a-t或v-t图像，二是板块模型、斜面物块模型等多物问题，常涉及相对滑动条件。计算题多为单物多过程或多物多过程问题，涉及牛顿定律与匀变速运动规律的综合运用。 5．功与机械能问题 功与机械能类试题，有恒力功、功率的计算且涉及v-t图像的选择题，也有涉及机械能守恒定律意义、条件和应用的选择题，也有验证机械能守恒定律的实验，较容易或中等难度。问题的分析求解，一是学会在运动过程中进行受力分析、做功分析和能量转化分析等，学会