2018年高考语文一轮复习 3.9扩展语句课件 新人教版.pptVIP

* 第九章 扩展语句 题型一　情景演绎 【识记点拨】 　　情景演绎式扩展，指的是根据试题规定的情景或相关信息，充分展开想象和联想，把情景、场面等具体描绘出来。在试题提供的情景的限制下对指定内容进行扩写、补写都属于这一类。把握情景特点，是情景演绎扩展的关键。 【典题试做】 【例1】把下面一句话按要求进行扩写。要求：(1)不能改变原意，可适当增、减或改变文字；(2)每种说法至少要运用一种修辞手法；(3)扩写后的句子都不少于20字。(6分) 原句：柿子挂在树上。 扩句： ①_____________________________________________ ____________________________________(表示愤怒) ②_____________________________________________ ____________________________________(表示快乐) ③_____________________________________________ ____________________________________(表示伤感) 【解题点拨】(1)审题干：题干要求“至少要运用一种修辞手法”“扩写后的句子都不少于20字”。 (2)抓情景：语句的陈述对象是“柿子”，柿子晚秋季节成熟，可见语句的主要信息是“晚秋”“柿子成熟”“树枝”。可以运用拟人、比喻等修辞手法，结合感情方面的要求，恰当选用词语，按要求对事物进行生动描写。 答案(示例)：①狂风夹杂着落叶肆虐着，火红的柿子在落叶残存的树上燃烧。 ②一阵清风吹来，柿子在树枝上跳起了欢快的舞蹈。 ③柿子无精打采地耷拉着脑袋，连树枝也好像在垂头叹息。 【构建模型】 情景扩展四步走 第一步：审清题目。分析题目的要求，尤其要逐点分析那些明确具体的要求，这些往往是答题过程中的易漏点和得分点。 第二步：探究情景。探究情景设定的具体特点，关键是仔细研读原句，并根据这些特点寻找扩展的基点。 第三步：添枝加叶。发挥合理的联想和想象，对原句添枝加叶，按题目要求恰当运用某种修辞方法或表达方式。景物描写要有主有次，有层次感。构思时要分清哪个可作为重点描写的对象，哪些可作为背景。例如【例1】，“柿子”就是重点描写的对象，而“树枝”就可作为背景。 第四步：检查答案。检查分析组织的答案，看是否符合显性和隐性要求。所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件；所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方。 【特别提醒】要充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等方面的制约，注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等。 题型二　中心阐发 【识记点拨】 　　中心阐发式扩展，是指给出“话题”或“中心句”，或一段新闻材料、一幅图画，要求对其进行阐发。常与图文转换，语言表达准确、鲜明结合在一起考查。 【典题试做】 【例2】请以“彩虹”为话题写一段话，或描绘一个画面，或表现某种哲理(二者只能选其一)，不少于40字。(5分) 【解题点拨】(1)描绘画面，可适当添枝加叶，把彩虹置于某一特定的环境中，形成一个优美的意境。 (2)表现哲理，则需分析“彩虹”的形象特点，挖掘其虚无、迷人、多彩等角度的寓意，写出符合字数要求的通顺句子。 答案：(示例一：描绘画面)①故乡的天、故乡的云总 是给人一种遐想，尤其是雨过天晴，那彩虹总是挂在 天际，赤橙黄绿青蓝紫，缤纷迷离，将我带入梦幻般 的境界。 ②雨停了，天边出现一道迷人的彩虹，它那斑斓而缤 纷的色彩，为澄澈的天空更增添了一份别样的美丽。 (示例二：表现哲理)①雨后彩虹借白云为衣，借阳光为裳，虽然有绚丽迷人的外表，但其本质终究是飘浮的水汽，注定只能昙花一现，难以永恒。 ②虽然没有长江一泻千里的激越恒久之美，却向人们燃烧刹那的精彩；虽然没有太阳普照万物之光，却向人们奉献自然的缤纷。 【构建模型】 话题阐发三步骤 第一步：把握主题。根据话题或中心句的内涵，确定主题，明确扩展方向。答题时必须围绕这个中心话题去扩展。 第二步：理清思路。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以按时间、空间顺序写，也可以是总分、总分总、分总的结构形式，还可以是类比、递进等内在的逻辑关系。 第三步：选用手法。组织语言作答时，要根据题目要求，选用适当的手法。描写性的扩展，可以选用比喻、拟人等修辞手法；议论性的扩展，可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。 【特别提