台南县儿童文学创作专辑小麻雀第24集征文暨封面征图-大成国小.DOCVIP

臺南市大成國小103學年度上學期客家文化週 「桐話客家」實施計畫 一、目的： （一）透過創作活動培養學生細膩的觀察能力，涵養深層的文化內涵。 （二）融入客家多元文化創作素材，轉化為創作動能。 （三）提供本校學生美術創作發表空間，豐富藝術視野，提昇創作水準。 二、舉辦單位：大成國小教務處 三、創作項目、規格、組別及比賽要點： 徵選項目 比賽內容 組別 比賽要點 桐話客家 以桐花造型結合客家元素製作成吊飾 一年級組 每一作品之作者以1人為限，作品規格以教務處所規劃的版型進行組合創作。 作品需自行創作，選用圖案應與客家文化有關。 評分標準：主題相關80%，串聯創作理念20%。 二年級組 三年級組 四年級組 五年級組 六年級組 四、製作方式： (一)一至三年級組桐花吊飾組合材料與方式： 材料：影印底板(教務處提供)、剪刀、彩繪用具 創作方式： 在圓形底板內設計與客家文化有關的圖案或線條。 將吊飾設計與創作理念剪下(沿圓的外框)。 將吊飾及創作理念用線串合做成吊飾(吊飾可自行延伸，加上客家諺語或其他客家素材均可)。 (二)四至六年級組桐花吊飾組合材料與方式： 材料：桐花圖稿(教務處提供)、白色西卡紙、長尾夾、剪刀、針線、彩繪用具 組合方式： 一、將桐花影印紙夾在西卡紙上，沿實線剪下外輪廓(若需要同時剪2朵桐花，可將西卡紙對摺再剪)。 二、在桐花五瓣上畫出客家圖案象徵，如：客家花布、客家五花(夜合、含笑、新丁花、桂花、樹蘭)或柿子…等。→請參考視聽教室外的海報介紹。 三、將桐花及創作理念用線串合做成吊飾 備註：1.可將2朵桐花正反黏合，創造立體感。 2.串合的桐花可不只一朵，若有需要能將底紙放大或縮小。 3.吊飾可自行延伸，加上客家諺語或其他客家素材均可。 四、若有問題，請參照視聽教室外的成品。 五、收件方式、日期及地點： (一) 收件日期：即日起至10年月日()止。 () 收件地點：教務處黃毓娸小姐。 六、評審委員由教務處聘請專長老師擔任，得獎名單公佈於本校校務公佈欄及中走廊公佈欄。（.tw/mxoops2/）。 七、獎勵： （一）各項各組錄取前3名各1人及優勝5名 （二）錄取者頒發獎狀，各組前3名 台南市大成國小103學年度上學期客家文化週 「桐話客家」桐花吊飾創作(一至三年級組) 台南市大成國小103學年度上學期客家文化週 「桐話客家」桐花吊飾創作(四至六年級) 大成國小103學年度母語文化月 ─【桐話客家】創作 班級： 姓名： 創作理念： 大成國小母語文化月-【桐話客家】 班級： 姓名： 創作理念： 大成國小103學 年度母語文化月 ─【桐話客家】創作 班級： 姓名： 創作理念： 設計者：張共發老師 符號約定： _____ ：剪線 …… ：谷線