.谈高考综合能力测试，巩固基础知识是秘诀.docVIP

谈高考综合能力测试巩固基础是秘诀整理掌握知识点????综合考题目的实用性很强，和实际生活联系紧密，要考生通过所学知识解释或解决生活中遇到的问题。所以对付综合考，学会灵活运用知识点十分重要。综合考，把课本上面涉及的理论点整理了一遍，因为综合考，理是不分家的。实际操作也好，灵活运用也罢，都建立在掌握基本知识点的基础上。????转换思维看新闻????许多人把拓宽知识面等同于多做习题，我觉得这种想法是错误的，对于综合考来说，题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，你不可能去猜题。去年的题目中有两道涉及世贸组织和ＡＰＥＣ会议的时事选择题，还有一道关于轨道交通的物理题。要回答这些题目，光靠书本知识是不行的。高三时间比较紧，我的窍门是，每天利用晚饭时间看电视新闻，从中获得大量信息。同时有意识地把这些时事或生活现象，用所学知识去解释，这是一个思维转换的过程。????不做偏题和难题去年是第一届综合能力考，许多同学如临大敌，找来很多参考书、习题册。那些参考书上的习题，有的很偏很难，有点像智力测试题目。可等考试后才发现，其实综合考并不会很难。做自我总结，理清思路，将其中的知识点总结归纳出来。长期积累，当看到这类题目时，就会知道可能涉及到哪些知识点。2003年高考将更注重基础 1998年，教育部提出新一轮高考改革的基本思路，即要有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于进一步扩大高校办学自主权的“三个有助于”原则。今年，全国除了台湾外都实施了“3＋X”方案。其中，湖北等省实行的是“3＋文科综合／理科综合”；广东、上海、河南试行“3＋大综合＋1”；江苏试行“3＋大综合”。  明年命题有7大趋势 1、 2、 在试题设计上，由知识立意向能力立意转化。在今后的高考试题中，会增加应用型试题和能力型试题。 3、试题的取材要密切联系当前我国和世界的政治、经济、科技等各个方面的变化。而数学应用试题的信息来源一定要真实可靠。 4、试题以单学科知识和能力为主导，增加综合测试能力。后者力争要打破传统观念，向跨学科能力过渡。 5、今后的高考试卷要适度缩短，以给考生思考的时间。过去的试卷长、题量大，主要考查的是学生对熟知事物的反应速度；改革后的试卷减少了题量，可以留下时间给学生充分思考。 6、在试题的布局上，要有利于由浅入深、循序渐进的原则。这是认识的一般规律，有利于考生更好的发挥。 7、随着高考人数的增加，试题难度会适度降低，但是仍然会保持高考的选拔功能。  语文：体现综合性和能力性特点。 表现为主观题增加，客观题减少；试题思辨性和实用性提高；联系了社会实际，全面考查学生的语文能力。 数学：保持高考改革的连续性和稳定性。今年的试题严格按照《考试说明》命题，这也是今后的命题思路。 表现为重视教材内容的考查；不回避以前考过的重要内容；减少运算量，加大思维量；降低试题的入口难度；考查了主干内容。其中，应用题的考查是一个重点，今年该类试题有以下特点： A、应用题的信息来源要真实可靠；B、应用题的个数明显在增加；C、注重考查学生动脑、动手能力及应用的能力。  此外，今年数学高考试题还突出了归纳和探究能力的考查。 英语：重视听、读、写能力的考查；加重语法实用的考查，重视语言的交际能力。 在今后的高考复习中，要扭转重知识传授、轻能力的考查；要意识到学习语法的目的在于应用；阅读理解是复习的重中之重，要以此带动词汇学习，提高理解能力和阅读技巧。 文科综合： 1、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主要地位。不鼓励学生死记硬背所有的知识点。 2、建构基础知识的框架和体系。这一点要落实在课堂上，在课堂上建构学生的知识体系。 3、理论联系实际，突出应用、分析和评价的能力。学生要善于观察，提高分析信息和图表的能力，具备多角度的综合思维方法。 4、处理好单学科和其他学科之间的关系。 5、反映了热点问题，有机地结合书本上的基础知识。在复习中要关注焦点、重大的时政热点，但这些都要通过基础知识反映出来，所以，基础不能扔。  以能力测试为指导，考查基础知识和基本技能的掌握。 今年试卷结构的特点完全符合《考试说明》上的要求；试题的难度有梯度，突出了高考的选拔功能；强调了基础；注重理论联系实际，加强分析、解决实践问题的能力；强调包括推理、实验推究、获取知识能力的考查。 由于研究性学习重视方法和过程的探究，不重视结果，它在高考中暂时难以体现。 今后还要加大文科综合和理科综合试卷的差异，表现为减少相同、相似题的个数。 重点院校不扩招 今年我国高考计划招生270万人，其中本科150万。由于专科和高职超过了招生计划，今年实际的招生人数超过了280万人。 2003