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第一部分 成长中的我 第一单元 认识自我 基础考点（1）：认识自我 内容标准：悦纳自己的生理变化，促进心理和生理的协调发展。知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 考点导航： 1、青春期我们的身体、生理发生了哪些变化？ 2、我们如何对待青春期的生理变化、身体变化？ 3、青春期的我们心理存在着哪些矛盾？ 4、以上心理矛盾从何而来？ 5、我们为什么要正确对待青春期生理和心理发生的变化？ 6、我们应如何对待青春期生理和心理发生的变化？ 7、怎样正确认识自己？ （1）我们可以从以下三方面观察和认识自己： （2）我们可以通过以下途径认识自己： （3）正确认识自己，要处理好他人评价与自我评价的关系。为什么？ （4）正确认识自己，要做到用全面、发展的眼光看待自己。为什么？ 8、为什么要学会正确认识和评价自己、为什么悦纳自己？ 9、怎样悦纳自己？ 10、怎样完善自我（自己）？ 重要考点（2）：调控情绪 内容标准：理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 考点导航： 1、情绪是怎样产生的？ 2、情绪的影响因素有哪些？ 3、情绪如何分类？ 4、情绪的影响是什么？ 情绪犹如双刃剑 5、怎样调控情绪？ 高频考点（3）：应对挫折 内容标准：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 考点导航： 1、什么是挫折？ 2、挫折是怎样产生的？ 3、挫折的影响是什么？挫折是把“双刃剑” 4、我们如何应对挫折？ 基础考点（4）：磨砺意志 内容标准：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志。 考点导航： 1、什么是意志？ 2、什么是优良的意志品质、坚强的意志品质？ 3、为什么要培养、磨砺坚强的意志？ 4、我们如何培养、磨砺坚强的意志？ 高频考点（5）：陶冶情操 内容标准：陶冶情操，形成良好的学习、劳动生活习惯和生活态度。 考点导航： 1、为什么要培养高雅的生活情趣？如何培养？ 2、怎样理解情操？ 3、人的情操是多样的，爱国情操是怎样一种情操？ 4、我们为什么要培养、陶冶高尚的情操？ 5、我们怎样陶冶情操？ 6、为什么要培养良好学习和劳动习惯？不仅是个人成长的需要，也是国家和社会发展的需要 近3年中考本单元考点命题情况：考点“应对挫折”先后出现于2008年文综第29题“观察与思考”、2009年文综第21题“概括”；考点“认识自我”，2008年第6题“多选”；考点“陶冶情操”，出现于2008年第11题“简答”和2009年第8题“单选”。本单元内容与学生生活联系密切，在近3年的中考中考查频率虽不是很高，却是情感态度价值观教育的重要内容，需要重视。 第二单元 自尊自强 重要考点（1）：珍爱生命 内容标准：知道人是自然界的一部分，认识自己生命独特性，体会生命的可贵。知道应该从日常生活的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。 考点导航： 1、为什么说人的生命很独特？ 2、我们为什么要珍爱、 善待生命？（人应如何与其它生命相处？） 3、我们人类和大自然是怎样的关系？（我们为什么要尊重、善待大自然？） 4、我们怎样珍爱、善待生命？ 基础考点（2）：自尊 内容标准：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 考点导航： 1、什么是自尊？ 2、为什么要自尊？ 3、怎样做到自尊？ 4、什么是尊重他人？ 5、我们如何做到尊重他人？ 基础考点（3）：自信 内容标准：养成自立自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 考点导航： 1、什么是自信？ 2、人为什么要自信？ 3、怎样做到自信？ 基础考点（4）：自立 内容标准：养成自立自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 考点导航： 1、什么是自立？ 2、青少年为什么要自立？ 3、青少年怎样培养自立能力？ 基础考点（5）：自强 内容标准：养成自立自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 考点导航： 1、什么是自强？ 2、自强的主要表现是什么？ 3、青少年为什么要自强？ 4、怎样培养、锻炼自强能力？ 5、自立与自强的关系如何？ 基础考点（6）：对自己的行为负责 内容标准：体会行为和后果的关系，知道每个人的行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 考点导航： 1、行为与后果的关系： 2、什么是责任？什么是负责？ 3、责任从何而来？ 4、对自己负责任的表现是什么？意义是什么？ 5、为什么要承担责任，做负责任的公民？ 6、我们承担着哪些责任？ 7、如何理解“社会身份（角色）不同，承担的社会责任不同”？ 8、承担责任的代价和回报分别是什么？ 9、责任冲突是怎样产生的？如何处理？ 10、怎样做一个负责任的公民？ 11、公民如何承担起对国家和社会的责任？