职场与人生教学设计.docVIP

职场与人生第一课时教学设计 一、教材分析： 本课从知识结构来看非常简单，主要分成三块：第一，树立职业理想应注意哪些；第二，要实现职业理想首先要做好职业规划；第三，走入职场我们应如何应对，从而创造美好人生。从学生特点与新课标要求来看，我个人认为至少要上两个课时，为此我做了调整，将前两部分做为第一课时，最后部分做为第二课时。从本课知识来看，对职高学生意义重大，职高学生本身缺乏目标与理想意识，从而导致部分学生学习态度不端正，对未来发展缺乏前瞻性的思考。为此本课的引导将对学生就业前产生重大影响。 二、教学目标： 1、知识与能力目标：把握树立职业理想的正确原则，合理掌舵人生；知道什么是职业规划，学会合理地做好职业规划。 2、过程与方法：在课堂师生互动、生生互动中善于表达自我的观点，注重与学习过程中同学间观点地交流，学会评判，合理评判，运用归纳分析的方法形成自我观点。 3、情感、态度、价值观：树立为人民服务、贡献社会的意识，不歧视体力劳动的合理劳动就业观；重视社会工作的经验的积累，不懈进取的奋斗精神。 三、教学重难点： 1、重点：树立职业理想的基本原则 2、难点：做一份自己的职业规划 四、教学方法： 1、教法：榜样示范、直观教学、情境创设 2、学法：小组合作法、归纳分析法 五、教学思路 课堂教学以创设情境------观点碰撞------归纳升华----践行思考----理性人生为主线，形成课堂教学结构。每处的设置既为教师有效教学铺垫，又为学生的有效学习提供良好的平台。所谓教无定法。每一种教学方法的运用，应以是否体现新课程的理念为依据，重视学生体验性学习、自主性学习、探究性学习，形成学生为主体、老师为主导的课堂。 六、教学程序 (一)导入 创设情境导入 昨天老师做了一个梦，梦到了我们二职的学生个个西装领带，手夹公文包，行走于大型制版设计公司，坐在宽大的办公室里，快乐地工作中，个个精神抖擞，对人生的前途充满着憧憬与希望。 老师的未来梦是一种虚幻的情景吗？你们能否实现？如要实现，我们现在要怎么做？ （这样设置的目的：轻松而又简约地进入课堂，同时能够有效提升课堂的学习注意力，并有效联结了本课的要义） 进入课题： 板书：职场与人生 过渡语：刚才，同学们很胆怯，不敢豪言壮志，还好有些同学给老师明确的回答。但对于要实现美丽人生，同学还存在着一些困惑。当然，有些同学提出了要有明确的目标。对于实现目标，同学们有些茫然。我们今天就来探讨这一话题。 刚才老师只是做了一个假设，现在老师想做个了解，你们的职业理想是什么？说简单点就是将来同学们打算从事什么职业？ 老师打出标题： 一、树立职业理想 假如让同学们确定职业目标进行职业选择时，你们认为下面哪一原则最重要？ 1、以爱好兴趣 2、以个人条件 3、以社会需要 4、哪里有工作就先做吧 5、以收入待遇 让学生互评，产生观点分歧，在分歧中讨论归纳，加以总结形成结论 （本处设置理由：观点碰撞，观点交锋，此处必有不同意见，观点碰撞是自然的，同时有效符合教材知识内容，更重要的是产生了矛盾的冲突点，易形成自主探究的良好氛围。此处不设，易形成讲授式课堂） 播放马咏梅的传奇人生及她的个人观点 马咏梅认为什么最重要，你们认同吗？ 认同目标，反思，对于执着有不同的意见。 （利用鲜活的真实事例，使空洞的理论对话显得更加有意义，丰富与力证了同学合理的讨论与以下处理关系的原则） 引导学生对于人生目标的执着性进行引导，再次引导学生处理好两个关系： 一、要根据社会的需要和个人条件。 二、正确处理好个人兴趣与工作需要的关系。 过渡语：当然，不管同学们以什么原则处理职业目标，首先目标是不可少的，大家都认可了这一点，那么要实现目标我们要做些什么呢？（有效而简洁过渡语，顺畅进入下一教学程序） 板书：二、职业规划 提供商务金语录像片段 （强调职业规划的重要性，为后面职业规划活动做铺垫） 连接语：马咏梅提出要思索，其实就是要求我们做好人生规划与职业规划。看来做好职业规划很重要，接下来课堂探究单 请同学们以目前的现状为起点,做一份职业生涯规划 类型 人生规划 长期职业规划 中期职业规划 短期职业规划 规划时间 整个职业生涯的规划,包括从求学阶段的学业规划到退休之后的生活规划 5----10年的规划 一般为2---5年内的目标与任务 主要是确定近期目标,规划近期完成的任务 规划内容 设定整个人生的发展目标 主要设定较长远的目标 设定2---5内的目标与任务 主要是确定近期目标,规划近期完成的任务 我的规划 自己创业成功，成为一家公司的老板 （你有其他的看法吗？） 成为一家公司主要管理者（如经理） （你有其他的看法吗？） 你这样设计的理由 创业的最高境界，能为社会做出自身的贡献 只有学会综合管理，才能为自己创业奠定基础 职业生涯