湖南省城金海双语实验学校七年级历史下册明朝君权的加强学案.docVIP

第15课 明朝君权的加强 课型： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 第 1 课时 累计 15 课时 学习过程（定向导学：教材 第 88 页至 第 92 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、目标解读 知道明朝的建立者、建立时间和都城，明太祖加强君权的措施和明成祖强化君权的措施。（重点） 知道明朝科举考试的重大变化——八股取士。（难点） 认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。 二、夯实基础 1、阅读阅读—89，分点标记明太祖加强君权的措施。 3、阅读阅读阅读 仔细阅读目标，划记重难点。 学法指导： 在书上标记的时候记得写上关键词。 独学：阅读教材独立完成夯实基础，做好笔记，遇到不会的待对学时一起解决。 对学：相互检查笔记，解决独学时没有解决的问题。 知识链接 历史故事 一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓得出了一身冷汗。 流程及学习内容 学习要求和方法 （3）实行这一制度的后果如何？ （4）作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一历史事件有何危害？ 2、结合课本内容，想一想，明朝前期从哪几个方面采取措施加强了专制主义中央集权？ 五、过关检测 完成《课时先锋》P43-44的第1-10题。 结合课本P89页最后自然段和P90页动脑筋，从不同的角度认识八股文的作用。 总结本节课所学的明朝前期的两位皇帝有关加强君权的措施。 根据本节课所学知识，完善知识网络。 评价一下自己本堂课的表现： 优秀（ ） 一般（ ） 还需努力（ ） 1